Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Исследовательская и проектная деятельность учащихся

Содержание

Новикова Т.Г., Прутченков А.С. "Передо мной открылась удивительно богатая, неисчерпаемая по красоте грань педагогического мастерства – умение учить детей думать. Это открытие вдохновляло меня, я переживал необыкновенное счастье творчества". В.А.Сухомлинский
Исследовательская и проектная деятельность учащихся Новикова Т.Г., Прутченков А.С. Новикова Т.Г., Прутченков А.С.В рамках модернизации российского образования предполагается осуществить:Совершенствование содержания и Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Компетентный человек обладает соответствующими знаниями и способностями, позволяющими ему Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Компетентность как общепредметный образовательный минимум:(В.В. Краевский) Знанияопыт познавательной деятельности, Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Исследовательская и проектная деятельностьКреативныйКомпетентныйСоциализированный Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Исследовательская деятельность учащихсяДеятельность связанная с поиском ответа на творческую, Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Механизмы развития исследовательской деятельности в образовательном учреждении включают в Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Успех исследовательской деятельности зависит от:Предварительнаяподготовкапо методикеисследовательскойдеятельностиКачественноеруководстводеятельностьюОзнакомлениес системойоцениванияСозданиеусловий дляпроведения иреализацииисследованияПроведениенезависимойэкспертизысамой работыи ее защиты Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Характеристики учителя, способствующие развитию креативного мышления (Торранс)Признание ценности творческого Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Факторы, оказывающие негативное воздействие на креативность учащихся (Р.Халман)Вынуждение к Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Признаки творческой личности (исследователя)Способность замечать и формулировать альтернативы;Подвергать сомнению Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Наиболее востребованные качества исследователя:Обращенность вбудущееУмение интегрироватьзнания со способамиих рациональногополученияУсвоение Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Фазы творческого процесса:Потребность в новойидееПереход от рассмотрениямногих альтернатив кнескольким Новикова Т.Г., Прутченков А.С.ИсследованияФундаментальныеПрикладные илиТеоретическиеЭмпирические Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Фундаментальные исследованияНаправлены на углубление научных знаний и открытие новых Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Прикладные исследованияНаправлены на применение открытых закономерностей и законов для Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Основные этапы исследования:Выбор темы исследованияОпределение методов исследованияСбор материалаАнализ и Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Методы исследованияТеоретические:АнализСинтезАналогияМоделированиеЭмпирические:НаблюдениеЭкспериментОпросыАнкетирование Интервьюирование Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Этапы и функции экспериментаПодготовительныйПрактическийОбобщающийВнедренческийДиагностическаяПроектировочнаяОрганизаторскаяИсполнительскаяАналитическаяКоррекционнаяСоциализация Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Исследовательский проектМонопредметныйМежпредметныйНадпредметный Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Рекомендуемая литература:Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы.- М.: Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Слайды презентации

Слайд 2 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
"Передо мной открылась

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.

удивительно богатая, неисчерпаемая по красоте грань педагогического мастерства –

умение учить детей думать.
Это открытие вдохновляло меня, я переживал необыкновенное счастье творчества". В.А.Сухомлинский

Слайд 3 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
В рамках модернизации российского образования

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.В рамках модернизации российского образования предполагается осуществить:Совершенствование содержания

предполагается осуществить:
Совершенствование содержания и методов обучения, направленное на сохранение

индивидуальности ребенка, развитие детских инициатив в различных видах учебной деятельности;

Введение профильного обучения в старших классах, ориентированного на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся;

Становление отдельных ключевых компетенций школьников, обучение умению общения и сотрудничества средствами всех учебных дисциплин.

Слайд 4 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Компетентный человек обладает соответствующими знаниями

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Компетентный человек обладает соответствующими знаниями и способностями, позволяющими

и способностями, позволяющими ему обоснованно судить об этой области

и эффективно действовать в ней Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Слайд 5 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Компетентность как общепредметный образовательный минимум:
(В.В.

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Компетентность как общепредметный образовательный минимум:(В.В. Краевский) Знанияопыт познавательной

Краевский)




Знания
опыт познавательной деятельности, фиксированный в форме ее результатов
Умение

действовать по образцу
Опыт осуществления известных способов деятельности

Умения принимать нестандартные решения
Опыт творческой деятельности

Личностные
ориентации
Опыт осуществления эмоционально–ценностных ориентаций

Слайд 6 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.

Исследовательская и проектная
деятельность
Креативный
Компетентный
Социализированный

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Исследовательская и проектная деятельностьКреативныйКомпетентныйСоциализированный

Слайд 7 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Исследовательская деятельность учащихся
Деятельность связанная с

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Исследовательская деятельность учащихсяДеятельность связанная с поиском ответа на

поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с неизвестным решением

и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

Слайд 8 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Механизмы развития исследовательской деятельности в

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Механизмы развития исследовательской деятельности в образовательном учреждении включают

образовательном учреждении включают в себя:
Создание творческой атмосферы, мотивацию интереса

к исследовательской, проектной, творческой деятельности;
Инициирование и поддержка поисковой, исследовательской, проектной деятельности;
Сопровождение исследовательской и проектной деятельности;
Создание условий для поддержки, внедрения и распространения результатов деятельности.

Слайд 9 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Успех исследовательской деятельности зависит от:
Предварительная
подготовка
по

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Успех исследовательской деятельности зависит от:Предварительнаяподготовкапо методикеисследовательскойдеятельностиКачественноеруководстводеятельностьюОзнакомлениес системойоцениванияСозданиеусловий дляпроведения иреализацииисследованияПроведениенезависимойэкспертизысамой работыи ее защиты

методике
исследовательской
деятельности
Качественное
руководство
деятельностью

Ознакомление
с системой
оценивания
Создание
условий для
проведения и
реализации
исследования
Проведение
независимой
экспертизы
самой работы
и ее защиты



Слайд 10 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Характеристики учителя, способствующие развитию креативного

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Характеристики учителя, способствующие развитию креативного мышления (Торранс)Признание ценности

мышления (Торранс)
Признание ценности творческого мышления;
Развитие чувствительности детей к стимулам

окружения;
Свободное манипулирование объектами и идеями;
Умение дать конструктивную информацию о творческом процессе;
Умение развивать конструктивную критику, но не критиканство;
Поощрять самоуважение;
Рассеивать чувство страха перед оценкой и т.д.

Слайд 11 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Факторы, оказывающие негативное воздействие на

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Факторы, оказывающие негативное воздействие на креативность учащихся (Р.Халман)Вынуждение

креативность учащихся (Р.Халман)
Вынуждение к конформизму;
Авторитарные установки и авторитарное поведение;
Ригидность

учителя;
Проявление сарказма и насмешки;
Жесткое оценивание;
Жесткая ориентация на успех;
Враждебность к личности с дивергентным мышлением и др.

Слайд 12 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Признаки творческой личности (исследователя)
Способность замечать

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Признаки творческой личности (исследователя)Способность замечать и формулировать альтернативы;Подвергать

и формулировать альтернативы;
Подвергать сомнению очевидное на первый взгляд;
Избегать поверхностных

формулировок;
Умение вникнуть в проблему и в то же время оторваться от реальности;
Увидеть перспективу;
Отказ от ориентации на авторитеты;
Способность увидеть знакомый объект с совершенно новой стороны, в новом контексте;
Отказ от категорических суждений, деление на "белое" и "черное";
Готовность отойти от привычного жизненного равновесия и устойчивости ради неопределенности и поиска.

Слайд 13 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Наиболее востребованные качества исследователя:
Обращенность в
будущее
Умение

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Наиболее востребованные качества исследователя:Обращенность вбудущееУмение интегрироватьзнания со способамиих

интегрировать
знания со способами
их рационального
получения
Усвоение способов
исследований,
применяемых
в науке
Освоение и применение
информационных
технологий

в
исследовательской
деятельности


Слайд 14 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Фазы творческого процесса:
Потребность в новой
идее
Переход

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Фазы творческого процесса:Потребность в новойидееПереход от рассмотрениямногих альтернатив

от рассмотрения
многих альтернатив к
нескольким решениям
Выделение проблемы
Отказ от первого,
напрашивающего
решения, раде

других

Отход от внутреннего
ограничения возможных
решений

Кристаллизация решения

Свободные умозрительные
рассуждения

Критический анализ
логического пути

Выбор нужной комбинации
из многих возможных

Слайд 15 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Исследования
Фундаментальные
Прикладные
или
Теоретические
Эмпирические

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.ИсследованияФундаментальныеПрикладные илиТеоретическиеЭмпирические

Слайд 16 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Фундаментальные исследования
Направлены на углубление научных

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Фундаментальные исследованияНаправлены на углубление научных знаний и открытие

знаний и открытие новых областей и не преследуют непосредственно

практических целей.

Слайд 17 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Прикладные исследования
Направлены на применение открытых

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Прикладные исследованияНаправлены на применение открытых закономерностей и законов

закономерностей и законов для решения практических вопросов и внедрения

результатов в практику.

Слайд 18 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Основные этапы исследования:

Выбор темы
исследования
Определение

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Основные этапы исследования:Выбор темы исследованияОпределение методов исследованияСбор материалаАнализ

методов
исследования
Сбор материала
Анализ и обобщение
собранного материала
Формулировка
выводов
Формулировка цели

исследования

Определение задач

Постановка
проблемы







Слайд 19 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Методы исследования
Теоретические:
Анализ
Синтез
Аналогия
Моделирование
Эмпирические:
Наблюдение
Эксперимент
Опросы
Анкетирование
Интервьюирование

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Методы исследованияТеоретические:АнализСинтезАналогияМоделированиеЭмпирические:НаблюдениеЭкспериментОпросыАнкетирование Интервьюирование

Слайд 20 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Этапы и функции эксперимента
Подготовительный
Практический
Обобщающий
Внедренческий
Диагностическая
Проектировочная
Организаторская
Исполнительская
Аналитическая
Коррекционная
Социализация

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Этапы и функции экспериментаПодготовительныйПрактическийОбобщающийВнедренческийДиагностическаяПроектировочнаяОрганизаторскаяИсполнительскаяАналитическаяКоррекционнаяСоциализация

Слайд 21 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Исследовательский проект
Монопредметный
Межпредметный
Надпредметный

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Исследовательский проектМонопредметныйМежпредметныйНадпредметный

Слайд 22 Новикова Т.Г., Прутченков А.С.
Рекомендуемая литература:
Безрукова В.С. Директору об

Новикова Т.Г., Прутченков А.С.Рекомендуемая литература:Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы.-

исследовательской деятельности школы.- М.: Сентябрь, 2002

Новикова Т.Г. Проектирование и

экспертиза инновационной деятельности в образовании.-М.: Внешкольник, №12, 2001

Чечель И.Д. Управление исследовательской деятельностью.-М.:Сентябрь, 1998

Прутченков А.С. Шаг за шагом. Технология разработки и реализации социального проекта, М.:Новая цивилизация, 2001
  • Имя файла: issledovatelskaya-i-proektnaya-deyatelnost-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Объединенные Арабские Эмираты (10 класс)
Следующая - К чему приводит употребление пива?

Похожие презентации

Презентация Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у детей Презентация Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у детей 120
8 Марта презентация к уроку (1 класс) 8 Марта презентация к уроку (1 класс) 108
Презентация к семинару ФГОС. Формирование УУД Презентация к семинару ФГОС. Формирование УУД 104
Классный час Что для Вас успех. Слагаемые успеха план-конспект занятия Классный час Что для Вас успех. Слагаемые успеха план-конспект занятия 140
Презентация на педагогическом совете по теме Ассоциативные связи в процессе обучения Презентация на педагогическом совете по теме Ассоциативные связи в процессе обучения 57
презентация к уроку презентация к уроку 97
Общеевропейские и национальные требования к уровням владения иностранным языком Общеевропейские и национальные требования к уровням владения иностранным языком 132
Презентация Всех на свете дороже доброта презентация к уроку (4 класс) Презентация Всех на свете дороже доброта презентация к уроку (4 класс) 98
формирование словаря у детей дошкольного возраста презентация по теме формирование словаря у детей дошкольного возраста презентация по теме 127
Организация образовательной деятельности в ДОУ Организация образовательной деятельности в ДОУ 100
Требования к рефератам Требования к рефератам 100
Внеклассное мероприятие для учащихся 1-го класса Друзья Мойдодыра презентация к уроку (1 класс) по теме Внеклассное мероприятие для учащихся 1-го класса Друзья Мойдодыра презентация к уроку (1 класс) по теме 121
Технология Этический диалог Технология Этический диалог 155
герои наших дней классный час (1, 2, 3, 4 класс) герои наших дней классный час (1, 2, 3, 4 класс) 144
Исследовательский проект Арт-объекты литературным героям России и зарубежья Исследовательский проект Арт-объекты литературным героям России и зарубежья 64
Дидактические средства обучения Дидактические средства обучения 137
Опыт использования компьютерных технологий в работе классного руководителя методическая разработка по теме Опыт использования компьютерных технологий в работе классного руководителя методическая разработка по теме 105
Презентация Сталинград - город - победитель Презентация Сталинград - город - победитель 117
Формирование УУД у младших школьников посредством интерактивных методов обучения. Метод проектов. материал по теме Формирование УУД у младших школьников посредством интерактивных методов обучения. Метод проектов. материал по теме 102
Дарындылықты дамыту – әр ұстаздың парызы Дарындылықты дамыту – әр ұстаздың парызы 151
Игра ко Дню снятия блокады Ленинграда материал (3 класс) Игра ко Дню снятия блокады Ленинграда материал (3 класс) 121
Социальное воспитание Социальное воспитание 124
Проект к 7-л Победы Смирнова Проект к 7-л Победы Смирнова 144
Окружающая среда и человек Окружающая среда и человек 121
Игровые приемы формирования фонематического восприятия у старших дошкольников консультация по логопедии (старшая группа) по теме Игровые приемы формирования фонематического восприятия у старших дошкольников консультация по логопедии (старшая группа) по теме 94
tsveta tsveta 103
Классный час Поговорим о дружбе классный час (4 класс) Классный час Поговорим о дружбе классный час (4 класс) 167
Часть 1 Часть 1 110
Презентация к классному часу Кто нас защищает классный час (2 класс) по теме Презентация к классному часу Кто нас защищает классный час (2 класс) по теме 45
Анализ современного урока Анализ современного урока 128