Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Изучение уровня развития детей с ограниченными возможностями на базе Тутальской коррекционной школы интерната VIII вида

Содержание

Основана она была в 1904 году- как средняя школа. В1959 году средняя школа преобразовалась в детский дом. А с 1974 года получила статус школы- интернат
Изучение уровня развития детей с ограниченными возможностями на базе Тутальской коррекционной школы Основана она была в 1904 году- как средняя школа. В1959 году средняя В данной школе- интернате обучаются дети с нарушением интеллекта, то Цель работы:  Изучение уровня развития познавательных способностей у детей с ограниченными возможностями. Задачи: 1.Изучить литературу по интересующему вопросу.  2.Ознакомиться с методиками, применяемыми Исследования проводились с сентября 2008 года по март 2009 В течение 2008 – 2009 учебного годабыли проведены следующиедиагностики, которые выявили уровеньразвития Группа воспитанников первого класса Занятия по интересам Каждое из занятий было подготовленосовместно с педагогом-психологом,Тарабыкиной Ольгой Александровной. Восприятия   Результаты изучения уровня восприятия, сентябрь 2009Результаты изучения уровня Внимание Результаты уровня развития внимания, сентябрь 2009 Результаты уровня развития внимания, март Воображение Результаты развития воображения, сентябрь 2009Результаты развития воображения, март 2009Таблица 5 Таблица 6 Память Результаты развития памяти, сентябрь 2009Результаты развития памяти, март 2009Таблица 7 Таблица 8 Мышление Результаты оценки мышления, сентябрь 2009Результаты оценки мышления, март 2009Таблица 9 Таблица 10 Выводы.1. Результаты исследования уровня развития познавательных процессов (восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления) Заключение:     В связи с тем, что дети с Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2 Основана она была в 1904 году- как средняя

Основана она была в 1904 году- как средняя школа. В1959 году

школа. В1959 году средняя школа преобразовалась в детский дом.

А с 1974 года получила статус школы- интернат

Слайд 3 В данной школе- интернате обучаются дети

В данной школе- интернате обучаются дети с нарушением интеллекта, то

с нарушением интеллекта, то есть умственно отсталые дети с

нарушением психических процессов.
В этой школе образование получают 81 воспитанников.
Занятия проходят по специальной программе до 9-го класса

Слайд 4 Цель работы:
Изучение уровня развития познавательных способностей

Цель работы: Изучение уровня развития познавательных способностей у детей с ограниченными возможностями.

у детей с ограниченными возможностями.


Слайд 5 Задачи:
1.Изучить литературу по интересующему вопросу.
2.Ознакомиться

Задачи: 1.Изучить литературу по интересующему вопросу. 2.Ознакомиться с методиками, применяемыми

с методиками, применяемыми в работе с детьми в данной

школе.
3.Используя применяемые методики, провести ряд исследований интеллектуального развития детей.
4.Провести мониторинг полученных результатов исследования.

Слайд 6 Исследования проводились с сентября 2008

Исследования проводились с сентября 2008 года по март 2009

года по март 2009 года на базе МСКОУ «Тутальской

школы- интернат VIII вида» с детьми первого класса. Воспитатель данной группы – Солдатенко Светлана Владимировна.
Для исследования применялись методики авторов Гавриной С.Е и Худенко Е.Д.


Слайд 7 В течение 2008 – 2009 учебного года
были проведены

В течение 2008 – 2009 учебного годабыли проведены следующиедиагностики, которые выявили

следующие
диагностики, которые выявили уровень
развития познавательных процессов на
начало учебного года

и конец учебного
года.

Слайд 8 Группа воспитанников первого класса Занятия по интересам

Группа воспитанников первого класса Занятия по интересам

Слайд 9 Каждое из занятий было подготовлено
совместно с педагогом-психологом,
Тарабыкиной

Каждое из занятий было подготовленосовместно с педагогом-психологом,Тарабыкиной Ольгой Александровной.

Ольгой Александровной.
В ходе занятий, проводимых
воспитателем, я

помогала ребятам понять
смысл данного теста.
Данные, полученные при решении
тестов, были обработаны психологом.

Слайд 10 Восприятия
Результаты изучения уровня восприятия, сентябрь 2009
Результаты изучения уровня

Восприятия  Результаты изучения уровня восприятия, сентябрь 2009Результаты изучения уровня

восприятия, март 2009
Таблица 1
Таблица 2


Слайд 11 Внимание
Результаты уровня развития внимания, сентябрь 2009
Результаты уровня развития

Внимание Результаты уровня развития внимания, сентябрь 2009 Результаты уровня развития внимания,

внимания, март 2009
Таблица 3
Таблица 4


Слайд 12 Воображение
Результаты развития воображения, сентябрь 2009
Результаты развития воображения, март

Воображение Результаты развития воображения, сентябрь 2009Результаты развития воображения, март 2009Таблица 5 Таблица 6

2009
Таблица 5
Таблица 6


Слайд 13 Память
Результаты развития памяти, сентябрь 2009
Результаты развития памяти, март

Память Результаты развития памяти, сентябрь 2009Результаты развития памяти, март 2009Таблица 7 Таблица 8

2009
Таблица 7
Таблица 8


Слайд 14 Мышление
Результаты оценки мышления, сентябрь 2009
Результаты оценки мышления, март

Мышление Результаты оценки мышления, сентябрь 2009Результаты оценки мышления, март 2009Таблица 9 Таблица 10

2009
Таблица 9
Таблица 10


Слайд 15 Выводы.

1. Результаты исследования уровня развития познавательных процессов (восприятия,

Выводы.1. Результаты исследования уровня развития познавательных процессов (восприятия, воображения, внимания, памяти,

воображения, внимания, памяти, мышления) на начало и конец учебного

года показывают повышение уровня развития всех учащихся 1 класса. Особенно вырос уровень развития у детей: К.К. и М.К.
2. Более высокий уровень учащиеся проявляют в развитии таких познавательных процессов как образно-логическое мышление, объем внимания. Однако внимание ослаблено и неустойчиво, нарушено отвлеченное мышление.
3. Значительно замедлен был у обследуемых детей уровень восприятия. Они не понимали изображенной на картинке ситуации, взаимоотношения между персонажами. При вторичном обследовании эти учащиеся показали более высокий уровень восприятия.
4. Результаты мониторинга изучения познавательных процессов позволяют сделать вывод о значительном развитии детей с ограниченными возможностями благодаря, организованным занятиям с воспитателем, индивидуальной коррекционной работе психолога, социальной адаптации в школе и в социуме.

Слайд 16 Заключение:
В связи с

Заключение:   В связи с тем, что дети с интеллектуальной

тем, что дети с интеллектуальной недостаточностью нуждаются в специальном

внимании, уходе и развитии, создаются школы – интернаты VIII вида.
На протяжении годов обучения детей в данной школе , у ребят развиваются все психические, познавательные процессы. В течение всех лет формируются коммуникативные качества, которые для ребят с нарушением интеллекта очень важны.
В течение всего времени общения с ребятами 1 класса, я убедилась, что используемые методики помогают ребятам в развитии тех личностных качеств, которые у них заторможены. Я пришла к выводу, что при систематичной работе с детьми, у которых нарушен интеллект можно часть дефектов, которыми они обладают корригировать, т.е. исправить.

  • Имя файла: izuchenie-urovnya-razvitiya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-na-baze-tutalskoy-korrektsionnoy-shkoly-internata-viii-vida.pptx
  • Количество просмотров: 91
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Город Коркино
Следующая - Что такое общество