Презентация на тему Консультация как форма методической работы с педагогами методическая разработка ( группа)

в конкретных вопросах. Длительность 45 минут.
плановая
эпизодическая
внеплановая
коллективная
индивидуальная
проблемная
информационная

качества:
достоверность,
экономичный отбор конкретных фактов,
научность трактовки рассматриваемых

явлений .

Для стимулирования внимания воспитателей используется формулировка ряда вопросов.

БЕСЕДА
Используется:
при обмене опытом между воспитателями,
при выявлении знаний,
при

анализе конкретных ситуаций.
В ходе беседы:
раскрываются отдельные положения прочитанной методической литературы,
даются разъяснения педагогам по интересующим вопросам,
выявляется ошибочность мнений и недостатки профессионального опыта педагогов,
выявляется степень понимания и усвоения знаний,
осуществляется ориентация на дальнейшее самообразование.

БЕСЕДЫ

предмет беседы – практически значимый актуальный вопрос;
запас

теоретических знаний и профессиональный опыт воспитателя;
обоснованный план беседы;
чередование высказываний опытных и начинающих воспитателей;

и содержание:
выбор важной темы, требующей всестороннего обсуждения,
подготовка вопросов

для воспитателей,
вводное и заключительное слово. Отличие от беседы - необходима борьба мнений, постановка спорных вопросов.

элементами изложения
практикум
тренинг
инструктаж

подходом к проблеме.
Слушатели выбирают точку зрения, которая им ближе.
ДИАЛОГ

наиболее сложные аспекты излагаемой проблемы, повысить их активность.

Активизация

педагогов:
Внесение в материал ошибок (не более десяти).
Анализ материала с выявлением ошибочных и достоверных суждений.
Исправление неверных утверждений.

очень трудной для восприятия темы, включающей в себя много

терминов, определений, понятий.

При изложении материала на доске появляются опорные слова, по которым предлагается написать мини-изложение.
Мини-изложения зачитываются, уточняется понимание того или иного утверждения, задаются вопросы , при необходимости вносятся исправления.
Выбирается наиболее удачный вариант изложения.

– самостоятельное выполнение задания (своими руками что-то сделать, провести

игру, составить методическую разработку).

профессиональных качеств. Изложение материала сочетается с выполнением упражнений.

связи - экспресс-тестирование, экспресс-опрос: работа с перфокартами или тестовыми

заданиями.

логичен и последователен
дифференцированный подход в изложении материала
конкретность

советов и рекомендаций
использование активных форм и методов работы (мозговой штурм, педагогические ситуации, практические задания, проектирование и т.д.)
подборка методической литературы по теме

Формулировка основных вопросов и составление развернутого плана консультации.
3. Изучение

и анализ научно-методической литературы по теме консультации.
4. Подбор и систематизация наглядных материалов.
5. Подбор форм активного включения педагогов в ход проведения консультации.
6. Определение порядка использования подобранных материалов в процессе изложения.
7. Распределение материала по вопросам.
8. Письменное изложение полного текста выступления.
9. Подготовка информационных буклетов, проспектов и пособий.

ПОДГОТОВКА
К КОНСУЛЬТАЦИИ