- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему контрольно-оценочная деятельность
Содержание
- 2. Оценивание – процесс соотношения полученных результатов и запланированных целей. Цель реформы оценивания – сделать оценку содержательной, объективной, дифференцированной.
- 3. Оценивание является постоянным процессом, естественным образом, интегрированным
- 4. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты
- 5. Порядок оценивания.
- 6. Самооценка - оценка личностью самой
- 7. Листы самооценки:
- 8. Внешняя оценка.Оценка – совет.Фиксируется только сам факт ошибки.Есть возможность отказаться или согласиться.Взаимооценка.
- 9. Внешняя оценка.Подводит итог.Корректирует.Предшествует отметке.Оценка учителя.
- 12. Такая оценка : позволяет любому ребенку увидеть
- 13. Назови автораНазвание произведенияПрочти громкоВыразительноБез запинкиНе заменяй слова автора Критерии оценивания чтения наизусть:
- 14. Соответствие темыРаскрытие темыНаучность языкаДоступность(соответствие возрастной категории)Способ изложения(беглое
- 15. Сегодня на уроке я узнал(а) (что?) _________________________________Сегодня
- 16. 1. Какова была цель задания (задачи)? 2. Удалось получить
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Оценивание – процесс соотношения полученных результатов и запланированных целей. Цель реформы оценивания – сделать оценку содержательной, объективной, дифференцированной.
Слайд 3 Оценивание является постоянным процессом, естественным образом, интегрированным в
образовательную практику.
Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями
оценивания выступают планируемые результаты обучения. При этом нормы и критерии оценивания, алгоритм выставления отметки известны заранее и педагогам и учащимся. Они должны вырабатываться ими совместно.Принципы оценочной деятельности
Слайд 4 Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности
ученика и процесс их формирования, но не личные качества
ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
Принципы оценочной деятельности
Слайд 6 Самооценка - оценка личностью самой себя, своих
возможностей, собственных качеств, достоинств, недостатков и места среди других
людей; также это степень восприятия себя хорошим, компетентным, достойным уважения. П
П
П
Адекватная
Заниженная
Завышенная
Слайд 8
Внешняя оценка.
Оценка – совет.
Фиксируется только сам факт ошибки.
Есть
возможность отказаться или согласиться.
Взаимооценка.
Слайд 12
Такая оценка :
позволяет любому ребенку увидеть свои
успехи (всегда есть критерий, по которому ребенка можно оценить
как “успешного”);удерживает учебную функцию отметки: крестик на линеечке отражает реальное продвижение в изучаемом предметном содержании;
помогает избежать сравнения детей между собой (поскольку у каждого из них оценочная линеечка только в собственной тетрадке).
Слайд 13
Назови автора
Название произведения
Прочти громко
Выразительно
Без запинки
Не заменяй слова автора
Критерии
оценивания чтения наизусть:
Слайд 14
Соответствие темы
Раскрытие темы
Научность языка
Доступность(соответствие возрастной категории)
Способ изложения(беглое чтение
или пересказ)
Указание источника информации
Умение отвечать на заданный вопрос по
содержанию сообщенияКритерии оценивания сообщения
Слайд 15
Сегодня на уроке я узнал(а) (что?) _________________________________
Сегодня на
уроке я научился(лась) (чему?) __________________________
Сегодня на уроке я научился(лась)
лучше делать (что?) ______________Самым неожиданным для меня сегодня стало (что?) __________________
Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (что сделать?) ____________
Осталось непонятным (что?) _______________________________________
Сегодня на уроке я был(а) (каким учеником? какой ученицей?) ___________
Оцени СВОЮ РАБОТУ на уроке.
Ответь на вопросы
Слайд 16
1. Какова была цель задания (задачи)?
2. Удалось получить результат
(решение, ответ)?
3. Правильно или с ошибкой?
4. Самостоятельно или с
чьей-то помощью? Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)
