Слайд 2
Философия школы – это система идей, взглядов на
школьную жизнь, на место в ней учителя, ученика и
родителя.
Философия школы – это:
формирование команды единомышленников;
выработка единого стиля взаимоотношений с учениками;
формирование образа учителя – друга и помощника;
Разработка стратегии взаимоотношений с родителями, приобщение их к сотрудничеству
Слайд 3
Современная школа – это институт, соответствующий целям опережающего
развития.
Современная школа – это:
Современные условия,
Современное управление,
Современное образование,
Современный человек -
учитель,
ученик,
родитель.
Слайд 4
Востребованность
Школы личностного роста
Сегодняшнее состояние окружающего школу социума
характеризуется:
- значительным количеством неблагополучных семей, многие из которых мало
занимаются вопросами воспитания и развития детей;
- низким уровнем информационной культуры взрослого населения, что связано с отсутствием навыков, необходимых для осуществления свободного доступа к глобальной информационной сети;
- несформированность системы учреждений по формированию и поддержанию современной функциональной грамотности населения;
- значительная неоднородность ученического контингента определяет выбор модели школы в пользу реализации школы личностного роста как оптимальной в существующих условиях.
Слайд 5
Приоритеты совершенствования школьного образования
(требования государственных программ)
Оптимизация образовательного
процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья.
Усиление
роли социально-гуманитарного цикла дисциплин.
Введение профильного обучения в старшей школе.
Обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка, проявление и реализация потенциальных возможностей каждого школьника.
Совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования.
Информатизация образовательной практики, формирование функциональной грамотности выпускников как основы информационной культуры личности.
Слайд 6
Родители хотят, чтобы школа обеспечила:
Возможность получения ребенком качественного
основного и среднего образования.
Качественную подготовку школьников к поступлению в
учреждения высшего, среднего профобразования.
Интересный досуг детей.
Удовлетворение интересов и развитие разнообразных способностей школьников.
Формирование информационной грамотности.
Сохранение и укрепление здоровья детей.
Слайд 7
Учащиеся хотят, чтобы в школе:
Было интересно учиться.
Имелись комфортные
психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения,
самореализации.
Была возможность получить качественное среднее образование и начальную профподготовку.
Имелись условия для освоения современных информационных технологий.
Слайд 8
Педагоги ожидают:
Создание в школе комфортной психолого-педагогических и материальных
условий для успешной профессиональной деятельности.
Улучшение материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Создание
условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.
Достойного материального вознаграждения за труд.
Слайд 9
Миссия школы базируется на ценностях:
Ценностях детства как особого
периода жизни человека;
Ценности образования как наиболее значимого социокультурного элемента
общества;
Ценности здорового образа жизни;
Ценности развития и саморазвития всех участников образовательного процесса.
Слайд 10
СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ- формирование социально-ориентированной творческой личности, интегрированной в
современное общество и нацеленной на совершенствование этого общества
адаптировать учебный процесс
- к индивидуальным особенностям школьников,
- к различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития,
- создание условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.
Слайд 11
Схема личностного роста учащегося
Мотивы
Познавательные
-общие интересы к знаниям;
-учебно-познавательные;
-саморазвитие.
Социальные
-широта контактов;
-позиционные
стремления;
-сотрудничество.
Личностный рост
Слайд 12
СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ ВСЕХ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Цель: достижение положительной динамики развития
личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.
Слайд 13
Развитие личности в школе
интеллект
эмоциональная уверенность позитивное ответственность мотивация
сфера в себе отношение
к миру
Слайд 14
Организационные условия, обеспечивающие эффективность процесса образования и способствующие
личностному росту обучающихся:
Материально-техническое оснащение процесса образования.
Укомплектованность школы профессиональными специалистами.
Предметно-эстетическая
среда, в которой организуется процесс воспитания.
Деятельность детской организации и ученического самоуправления.
Работа творческих групп и мастерских.
Работа школьного музея.
Работа научного общества учащихся
Слайд 15
КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА
Социально-политические
Коммуникативные
Ценностно-ориентационные
Информационные
Личностные
Способность учиться всю жизнь
Слайд 16
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
Диагностический компонент
Выделение желаемых стремлений
Определение уровней возможного роста
Изучение
запроса
Административное регулирование системы дополнительных занятий
Мониторинг учебно-воспитательного процесса
Корректировка, обработка модели
школы личностного роста в соответствии с полученными результатами
Обобщение и описание хода и результатов работы
Слайд 17
Деятельность, приносящая успех, является основным фактором личностного роста
учащихся, источником его внутренней силы и энергии.
Успех ученика находится
в прямой зависимости от успешной деятельности учителя.
Слайд 18
Этапы реализации программы
I этап. Подготовительный.
(2012-2013 учебный год)
Создание условий, необходимых для разработки
и освоения программы развития школы. Разработка программы развития.
II этап. Основной. (2013-2014 год)
Создание структуры школы личностного роста, формирование содержания деятельности школы личностного роста, изучение и внедрение новых педагогических технологий, мониторинг образовательного процесса.
III этап. Завершающий. (2015-2016 учебный год)
Подведение итогов, обобщение опыта работы.
