Презентация на тему Коррекция каппацизма у детей с ТНР методическая разработка по логопедии (старшая группа)

гласного.
кончик языка опущен и касается нижних резцов
передняя и средняя

часть спинки языка опущены, задняя часть смыкается с нёбом.
боковые края языка прижаты к задним зубам.
мягкое нёбо поднято и закрывает проход в полость носа.
Голосовые связки разомкнуты.
Выдыхаемая струя взрывает смычку между языком и нёбом, в результате образуется характерный шум.

смычку с нёбом
средняя часть спинки языка приближается к

твёрдому нёбу.
передняя часть опущена.
кончик языка находится несколько ближе к нижним зубам, но не касается их.
губы несколько растягиваются и открывают зубы.

упражнения:
«кашляем»;
«горка» - губы в улыбке, рот открыт, кончик языка

оттянут от нижних резцов, а задняя часть языка высоко поднята вверх и касается мягкого неба;
улыбка с сомкнутыми губами;
улыбка с разомкнутыми губами («заборчик»).

откройте рот, чтобы ребенок видел, как расположен ваш язык,

и, выдохнув воздух, имитируйте легкое покашливание, с ощутимым призвуком [к] ([кхэ]). «Покашливать» нужно тихо с минимальным выдохом, тогда между звуками [к] и [э] не будет выраженного звука [х], а будет слышаться только легкое придыхание. Повторяя за вами упражнение , ребенок должен «покашливать» себе на ладонь.

«покашливайте» едва слышно, почти без выдоха. Устранив из своего

произношения серединный призвук [х]. Ребенок должен повторять за вами. Делать это нужно после полного выдоха.
Если получился правильный звук [к], то есть ребенок фактически произнесет слог [кэ], потренировав его, переходите к слогам с другими гласными звуками. Можно дать такую инструкцию: «Теперь будем покашливать так: [ка — ка — ка]».
В конце произнесите звук изолированно, пусть ребенок повторит его за Вами.

Обратите внимание на то, что, когда он тщательно произносит

звук [х], то корень его языка прикасается к небу, пусть ощупает языком это место. Нужно, чтобы во время длительного, протяжного произнесения звука [х] ребенок в том месте, где он ощущает прикосновение языка к небу, зажал им щель перекрыл ток воздуха, как бы «поставил там точку» языком.
 Под образовавшейся смычкой воздушная струя окажется под некоторым давлением. В этот момент ребенок, слегка кашлянув, должен выдохнуть ее изо рта себе на ладонь, в результате послышится звук [к].

щель в горле и произносить звук [к]. Если звук

получается слишком «взрывным» или напряженным, а также, если он имеет придыхательный оттенок, нужно потренировать его шепотное произношение (см. способ I).
После того как звук у ребенка получается свободно, сообщите ему, какой звук он научился выговаривать. 
Затем переходите к произношению слогов (по подражанию).

как можно дальше в горло всосать» язык, «как улитку

в раковину». Покажите ему как это сделать, при этом вы должны произносить на вдохе слоги, близкие по звучанию к звукосочетанию
[ка — ка — ка]. 
Еще это можно сравнить с беззвучным (шепотом) имитацией храпа, только следите, чтобы в вашем произношении не появлялось раскатистого горлового звука, напоминающего грассирующий звук [р] (после [к] может слышаться короткий придыхательный звук, напоминающий [х]). Вы можете произносить звук, максимально близкий к звуку [к].

произносит слоги: [та — та — та]. В это

время логопед, нажимая шпателем на кончик его языка, постепенно и осторожно проталкиваете его в глубь рта. В это время ребенок должен, не прекращая, произносить слоги.
По мере продвижения языка в глубь рта звук будет меняться. Вначале послышится нечеткий мягкий звук [т’], затем нечеткий мягкий звук [к’], затем ребенок начинает произносит слоги[ка — ка — ка].
Перед выполнением упражнения расскажите ребенку, что вы собираетесь делать. Предупредите его, чтобы он не мешал вам отодвигать его язык в глубь рта.

в прямых слогах
Произносить слоги:
ка-ка — ка-ка-ка
ко-ко — ко-ко-ко
ку-ку —

ку-ку-ку
кы-кы — кы-кы-кы
Произносить слоговые ряды:
ка — ко — ку — кы
ко — ку — кы — ка
ку — кы — ка — ко
кы — ка — ко — ку
 

канат, карась, калач, канал, кабан, каша, кант, кабель, казан,

кабинет, кассир, камыш, калина, кабина, карамель, качели, кашель, катушка, капюшон, карман, капрон,капуста, картофель, карусель, каблук, капитан, булка, дочка, бочка, миска, ночка, точка, черника.
ко
Косы, ковш, колос, Коля,козы, кожа, колба, космос, кот, кол, ком, комната, кони, кофе, корень, кобра, молоко,далеко, закон.
ку
Куб, куль, кулёк,кум, курица, кусок, куст, кухня, купол, кузов, кувшин, якут, секунда, окунь, секунда, булку, дочку, миску, точку.

класс, клапан, квартал, крот, кровь, крошки, крот, кроме, круг,

кружка, крупа, краса, крабы, кран, край, крыша, крыса, Крым, клок, клоун, клуб, клубок, клык;
дочка, кочка, ручка, точка, внучка, тучка, ванночка, птичка, точка, тачка, овечка, речка, собачка, лягушка.

ко-ко-ко —
Там рыбак недалеко.
Ка-ка-ка, ка-ка-ка —
Есть улов у рыбака.
Ко-ко-ко,

ко-ко-ко —
Рыба ловится легко.

ак-ак-ак
ок-ок — ок-ок-ок
ук-ук — ук-ук-ук
ик-ик — ик-ик-ик
 
Произносить слоговые ряды:
ак

— ок — ук — ик
ок — ук — ик — ак
ук — ик — ак — ок
ик — ак — ок — ук
 

блеск, веник, воск, тюбик, каток, комок, замок, человек, мотылек,

бантик, домик, дождик, щенок, смычок, бычок, звук, звонок, мешок, петушок.
Произносить слова с двумя звуками [к]
 Каток, комок, колобок, кузнечик, капкан, котенок, косынка, катушка, кошка, копейка, каблук, конфетка, казак, катушка, какао, калитка, кулак, кушак, кабачок, кубик, кусок, кукушка, клубок, клубника.

яблоньку.
Каждое утро я делаю зарядку.
Катя начертила квадрат.

Костя купил книгу.
Не молоток кует железо, а кузнец.
Синичка — маленькая птичка.
Кате купили зайку.
Собака своих не кусает.
За окном капает дождик.
 

в драке
Оторвали гребешок.
Ходит он без гребешка,
Не похож на петушка.
(Е.Авдиенко)

смешон.
 
У еловых шишек
Сто чешуек-крышек.
Каждое — как перышко,
А под каждым

— зернышко.
 
На кокосы, на кокосы
Налетели мы как осы!
А кокосы высоко,
А в кокосах молоко.

на вопросы и пересказать.
Колобок
У леса на опушке стоит

избушка. А живет в избушке Колобок-румяный бок. Колобок — мастер сказки рассказывать. Катится Колобок по дорожке, кого ни встретит, сказку расскажет. Любят сказки колобка и Мышка-норушка, и Лягушка-квакушка, и Петушок — золотой гребешок.
 
Вопросы.
Где стоит избушка?
Кто живет в этой избушке?
Что умеет Колобок?
Кому нравятся сказки Колобка?
Расскажи о Колобке.

заметку кладет.
(Карандаш)
 
Глазищи, усищи, когтищи, хвостище,
А моется всех чище.
(Кот)
 
Закутан ребенок

в сто пеленок.
(Капуста)
 

«Ку-ку, ку-ку»?
Попробуй произнести без запинки: «У лесной кукушки есть

два кукушонка, забавных ребёнка».

прыгает лягушка ? Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок. Повтори несколько раз:

«Ква-ква».

Сосчитай уток.


Игра «Прятки». Назови картинки.

Киска, киска, где твоя миска?
Ест киска суп из миски:
Сыта киска – пуста миска.

Игра «Чего не хватает?» (ручки, лапки, ножки).