Презентация на тему логопедический массаж статья по логопедии (старшая группа)

Содержание

2. МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов,
3. три этапа. I этап: Начинать работу
4. МнемотаблицаЭто схема, в которой заложена определённая информация.
6. Актуальность темы:Облегчает детям с ОНР овладеть связной
7. Мнемотаблица для заучивания стихотворенийУж тает снег, бегут
8. Работа над описательным рассказомБелка. Дикое животное. Живёт
9. Работа над пересказом. Оса наказала.Игорь гулял.
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотехника помогает развивать: • зрительную и слуховую память • зрительное и слуховое внимание • воображение • восприятие • развивает кругозор •

Главная
Педагогика
логопедический массаж статья по логопедии (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и

три этапа. I этап: Начинать работу с детьми любого возраста необходимо

МнемотаблицаЭто схема, в которой заложена определённая информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем:На

Актуальность темы:Облегчает детям с ОНР овладеть связной речью;Использование символов, схем облегчает запоминание

Мнемотаблица для заучивания стихотворенийУж тает снег, бегут ручьи,В окно повеяло весною…Засвищут скоро

Работа над описательным рассказомБелка. Дикое животное. Живёт в дупле.Голова у неё маленькая,

Работа над пересказом. Оса наказала.Игорь гулял. Вдруг он увидел клумбу.На ней

Вывод:Овладение приёмами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов –

Слайды презентации

Слайд 2 МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов, обеспечивающих

МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение

эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Мнемотехника помогает развивать: •

зрительную и слуховую память • зрительное и слуховое внимание • воображение • восприятие • развивает кругозор • развивает все стороны речи

Слайд 3 три этапа. I этап: Начинать работу с детьми

любого возраста необходимо со знакомства с символами. На начальном

этапе логопед предлагает и объясняет детям значение символов. Лучше предлагать картинки понятные для их восприятия, постепенно заменяя их схематичными, контурными изображениями предметов. В старшем возрасте, когда дети научатся хорошо мыслить образно, можно будет подключать их к работе над символами. Этот этап работы ещё называют – работа с мнемоквадратами. II этап: Нужно научить детей «читать» простые схемы из 2 – 4 символов. На этом же этапе учим детей «читать» простые предложения из 2-3 слов без предлогов и союзов. Этот этап работы называют – работа с мнемодорожками. III этап: Начинается работа с мнемотаблицами.

Слайд 4 Мнемотаблица
Это схема, в которой заложена определённая информация.
Суть

МнемотаблицаЭто схема, в которой заложена определённая информация. Суть мнемосхемы заключается в

мнемосхемы заключается в следующем:
На каждое слово или маленькое словосочетание

придумывается картинка (изображение);
Таким образом, весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы-рисунки ребёнок легко запоминает информацию

Слайд 5

Мнемотаблицы-схемы можно использовать: •

для ознакомления детей с окружающим миром • при заучивании стихов • при пересказах художественной литературы • при обучении составлению рассказов • при отгадывании и загадывании загадок • для обогащения словарного запаса

Слайд 6 Актуальность темы:
Облегчает детям с ОНР овладеть связной речью;
Использование

Актуальность темы:Облегчает детям с ОНР овладеть связной речью;Использование символов, схем облегчает

символов, схем облегчает запоминание и увеличивает объем памяти;
Применение мнемотехники

– использование обобщений позволяет ребенку систематизировать свой опыт;
Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно – следственные связи, делает выводы.

Слайд 7 Мнемотаблица для заучивания стихотворений
Уж тает снег, бегут ручьи,
В

Мнемотаблица для заучивания стихотворенийУж тает снег, бегут ручьи,В окно повеяло весною…Засвищут

окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою!
Чиста небесная

лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала
А.Н.Плещеев

Слайд 8 Работа над описательным рассказом
Белка. Дикое животное. Живёт в

Работа над описательным рассказомБелка. Дикое животное. Живёт в дупле.Голова у неё

дупле.
Голова у неё маленькая, овальная.
На голове два уха треугольной

формы
С кисточками на концах. Туловище
овальное. Четыре лапки, большой
пушистый хвост. Тело покрыто шерстью.
Летом белка рыжая, зимой – серая.
Когда спит, прикрывается хвостом,
как одеялом. Хорошо прыгает с ветки
на ветку, умеет плавать в реке. Питается
ягодами, орешками, грибами, семенами
из шишек. Иногда забирается в птичьи
гнёзда, чтобы полакомиться яйцами.
Детёныши белки называются бельчатами.
Белка вскармливает их молоком.

Слайд 9 Работа над пересказом.
Оса наказала.
Игорь гулял. Вдруг

он увидел клумбу.
На ней росли цветы. Мальчик встал
на клумбу

и вырвал с корнем один
цветок. Он помял цветы ногами.
Какой некрасивой стала клумба!
Игорь понюхал цветок. Цветок был
душистый. Вдруг из него вылетела оса.
Она закружилась вокруг мальчика.
Она села ему на нос и больно ужалила.
Оса улетела.
Игорь заплакал от боли. Нос у него распух.
Вот как оса наказала мальчика.