Презентация на тему Логоритмитка презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Содержание

2. Логоритмитка, как вариативная форма работы с детьми старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС
3. Цель: -развитие всех компонентов речи; -развитие у
4. Логоритмика – один из разделов логопедии и
5. «Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании
6. Актуальность.
8. НаглядныеПрактическиеСловесные
9. Сотрудничество специалистов:
10. 2 блока логоритмического воспитания:
11. Комплекс упражнений:
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Логоритмитка, как вариативная форма работы с детьми старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

Главная
Педагогика
Логоритмитка презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

МБДОУ №21 г. Владикавказ Учитель – логопед Калаева С.А.

Логоритмитка, как вариативная форма работы с детьми старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

Цель: -развитие всех компонентов речи; -развитие у детей потребности в пользовании языком,

Логоритмика – один из разделов логопедии и дефектологии, изучающий закономерности развития, воспитания,

«Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании слова, музыки и движения. Взаимоотношения

Логоритмитка презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайды презентации

Слайд 2 Логоритмитка, как вариативная форма работы с детьми старшего дошкольного

возраста в соответствии с ФГОС

Слайд 3 Цель: -развитие всех компонентов речи; -развитие у детей потребности в

Цель: -развитие всех компонентов речи; -развитие у детей потребности в пользовании

пользовании языком, усвоение его грамматических норм. Задачи: - формировать чувство ритма,

двигательную активность с музыкальным и речевым сопровождением; - развивать речевое дыхание посредством музыкальных распевок; вести просветительскую работу среди родителей и педагогов, взаимодействовать с музыкальным руководителем и руководителем по физвоспитанию.

Слайд 4 Логоритмика – один из разделов логопедии и дефектологии,

Логоритмика – один из разделов логопедии и дефектологии, изучающий закономерности развития,

изучающий закономерности развития, воспитания, нарушений психомоторных функций в синдроме

речевой патологии.

Европа, начало 20 века – появление системы «ритмического воспитания», основоположник Эмиль Жак Далькроз – швейцарский педагог и музыкант.

Россия, 30-е годы 20 века – В.А. Гиляровский, Н.А. Власова предложили использовать логопедическую ритмику для коррекции речевых нарушений.

Сегодня логопедическая ритмика является обязательным компонентом в системе коррекционно-воспитательной работы с детьми в логопедической группе.
Этому вопросу посвещены работы Волковой Г.А., Картушиной М.Ю, Анищенковой А.С. и других.