Презентация на тему МАСТЕР – КЛАСС Как формировать навык фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ОНР презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме

звуковой структуры слова – разложение его на последовательный ряд

звуков, подсчёт их количества, классификация.



Аналогично под фонематическим синтезом понимаются умственные действия по синтезу звуковой структуры слова – слияние отдельных звуков в слоги, а слоги в слова.

развитию фонематического анализа и синтеза у детей с ОНР

ориентируемся на два основных момента:
•сложность и многоплановость функций фонематического анализа и синтеза;
•особенности психофизиологического развития детей.

Делим эту систему на три этапа. Строгой градации, естественно быть не может. В содержании работы на каждом из этапов должна быть взаимосвязь с другими.

I этап – подготовительный.
II этап – формирование фонематического анализа и синтеза.
III этап – развитие навыка фонематического анализа и синтеза слов.

в той форме, в которой они способны воспринять её

с учётом своих возрастных особенностей.

Именно поэтому использование наглядного материала и игр в процессе формирования фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза у детей дошкольного возраста является одним из основных требований в работе учителя-логопеда со старшими дошкольниками.

слог, или всё слово);

-подбор картинок, включающих заданный звук;

- самостоятельное

придумывании и назывании слов с заданным звуком.

Начинаем работу со следующего:

с гласными звуками использую символы, дающие опору на артикуляцию

звука.

Звук [а] обозначается кружком красного цвета с
широко открытым ртом;

Звук [у] – кружочком с маленьким круглым ртом;

Звук [и] – губы растянуты в улыбке;

Звук [о] – губы вытянуты овалом;

Звуки [э], [ы] – даётся указание
на положение
языка в ротовой полости.

произносимый логопедом гласный звук.

Поднять ту фигурку, которая обозначает беззвучно

артикулируемый логопедом гласный звук.

Составить звуковые песенки и «прочитать» самим звуковые песенки по карточкам.
Составить схемы слов

У детей карточки с картинками и жетоны , флажкис обозначением звуков.
Дети определяют, где слышится звук в слове, и кладут жетон на определённое место.

Игра «Звуковые песенки».
Логопед произносит звуковые песенки, а дети их составляют из схематических обозначений звуков.

Игра «Парашютики».
Парашютики раскладываются перед детьми. Ребенок
выбирает картинку и устно выполняет звуковой анализ
данного слова, затем находит парашютик с соответствующей
схемой и кладет под него картинку.

Игра «Угощения для белочки».
Ребёнку необходимо четко назвать картинки со звуком Ш,
тем самым угостить белочку шишками и грибами.

Игры для развития навыка фонематического анализа и синтеза:

все фонемы родного языка, овладевают навыками осознанного звукового анализа

и синтеза слов родной слоговой структуры, развивают фонематический слух.

Вся система коррекционных занятий позволяет сформировать у дошкольников полноценную речь, даёт возможность не только преодолеть речевые недостатки, но и подготовить детей к школе.