Презентация на тему Методические сложности преподавания гуманитарных дисциплин

№ 1 и 2-2016
Орел
ФАКУЛЬТЕТ
СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
-2016

929 понятий, 347 определений;
по математике – 270 понятий,

137 определений,
по физике – 39 физических явлений, 76 типов задач;
по химии – 190 определений и понятий
по теории литературы 25 символов и многое другое;
по русскому языку количество определений только в разделе «Лексика» составляет 32, а всего в учебнике 764 правила по орфографии и пунктуации

как существу социальному и духовному, наделенному даром внутренней свободы

и нравственной ответственности.

Включение учебной деятельности в общую картину развития и функционирования мира, государства и региона, образуемую знаниями о человеке, обществе, природе, технике, их экономическом, политическом, социальном пространстве

демократическим принципам общества, где интересы государства и личности сбалансированы.

Гуманизация предполагает прежде всего приобщение молодого человека к духовной культуре человечества.

(асинхронной) организации учебного процесса и использованию системы кредитов/накопительной системы

в сочетании с рейтинговой оценкой учебных достижений обучающихся.
в разработке и освоении обучающимися технологий проектирования индивидуальных маршрутов в образовательном пространстве, которые должны стать индивидуальными учебными планами/проектами.

о гуманитарном подходе к окружающей действительности;
•знать подходы к

становлению и развитию культурного образовательного пространства, цели, задачи, формы и методы воспроизводства культуры в условиях образовательных систем, содержание стандартов, учебников, логику и этапы развития процесса усвоения учебных единиц общего и профессионального образования, средства формирования гуманного отношения к природе, культуре, человеку;
•уметь структурировать учебный материал и адаптировать проектировать свою работу по реализации гуманного отношения к окружающей действительности, измерять, анализировать и результаты обучения и воспитания, анализировать ситуации и события.

путь исследования или познания, logos – понятие, учение)

концептуализации;
2.     исследования и диагностики;
3.     обработки и интерпретации;
4.     коррекции;
5.     мотивирования

и управления;
6.     обучения и развития;
7.     конструирования и творчества

на формирование диалоговых способов общения, основанных на понимании уникальности

каждого человека, уважении многообразных культур и традиций разных народов и народностей;
•идея сохранения и сбережения разнообразия живых существ с усилением ценностных аспектов образования, общечеловеческими и традиционными ценностями, сложившимися в культуре каждого из народов планеты, поликультурный подход;
•ориентация на подходы, способствующие преобразованию учебной информации в личностно значимую;
•многосторонний, междисциплинарный подход к содержанию знаний, обеспечение интеграции образовательных областей, содержательная интерпретация взаимосвязей человека с природой и обществом.

как некой совокупности критериев и показателей
ориентировочной способности или способности

человека ориентироваться в основных сферах жизнедеятельности;
сформированности ведущих компетенций человека в рамках перечисленных выше образовательных практик развивающего характера: социальные, коммуникативные (языковые и речевые), информационные, толерантность, непрерывное самообразование.

знания о других, их истории, традициях и образе мышления;

•научиться приобретать знания, обучаясь на протяжении всей жизни;
•научиться работать, то есть необходимо совершенствоваться в своей профессии, а в более широком смысле – приобретать компетентность, дающую возможность справляться с различными ситуациями, многие из которых невозможно предвидеть;
•научиться жить, не оставляя невостребованным ни один из талантов, которые, как сокровище, спрятаны в каждом человеке, необходимо лучше познать себя.

в образовательном пространстве (личностно ориентированный подход)
с ценностной ориентацией

(аксиологический подход),
позволяющее ей правильно ориентироваться в современном глобальном информационном пространстве (киберпространстве),
осмысливать его как совокупность культурных достижений (культурных концептов) человеческого общества,
готовиться к взаимопониманию и продуктивному общению представителей разных культур