- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Методы обучения
Содержание
- 2. Методы обученияХороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей. Д. Пойа
- 3. «Скажите мне – я забуду, Покажите
- 4. Человек запоминает10% того, что он читает, 20%
- 5. Метод обучения - способ упорядоченной взаимосвязанной
- 6. Методы обучения — это способы обучающей работы
- 7. Требования к методам обученияНаучность методов.Доступность метода, его
- 8. Прием обучения – составная часть или отдельная
- 9. Например, если преподаватель сообщает новые знания словесным
- 10. Правило обучения (дидактическое правило) – конкретное указание,
- 13. По источнику знанийСловесныеНаглядные Практические
- 14. По характеру познавательной деятельностиОбъяснительно-иллюстративныйПроблемное изложениеЧастично-поисковыйИсследовательский
- 15. Активные и интенсивные методыМетод дидактических игрОбучение по алгоритму
- 16. Методы науки в качестве учебных методовМозговая атакаВнеконтекстные операции с понятиями
- 17. Методы контроляИндивидуальный опросФронтальный опросКонтрольная работаЗачет Лабораторная работа Экзамен
- 18. По источнику знаний
- 19. Словесные методы Источник знаний - словоРассказ предполагает
- 20. Наглядные методы Источник знаний – образ, наглядное
- 21. Практические методы Источник знаний – практическая деятельность
- 22. По характеру познавательной деятельности
- 23. Уровни деятельноститворческаяактивнаяисследовательская
- 24. методырепродуктивныйисследовательский
- 25. Объяснительно-иллюстративныйРепродуктивный учительученик
- 26. Исследовательский Проблемное изложениеИсследовательский Частично-поисковый
- 27. Средства обученияСлово Образ Действие
- 28. Метод дидактических игр. Сущность – моделирование и имитация.Обучение по алгоритму. Активные и интенсивные методы
- 29. Методы науки в качестве учебных методов
- 30. Мозговая атакаРешение проблемы путем высказывания идей для ее решения
- 31. Внеконтекстные операции с понятиями Оперирование с
- 32. Методы формирования познавательного интересаПоложительные эмоции по отношению
- 33. Познавательные игры. Метод опирается на создание в
- 34. Выбор оптимального сочетания методов обучения
- 35. Критерии выбора методов обученияСоответствие методов принципам обучения.Соответствие
- 36. Уровни принятия решения о выборе методов обучения
- 37. Скачать презентацию
- 38. Похожие презентации
Методы обученияХороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей. Д. Пойа
Слайд 2
Методы обучения
Хороших методов существует ровно столько, сколько существует
хороших учителей.
Слайд 3
«Скажите мне – я забуду,
Покажите мне
– я запомню,
Вовлеките меня – я
пойму».Китайская пословица
«Всякое знание остается мертвым, если в учащихся не развивается инициатива и самодеятельность: учащихся нужно приучать не только к мышлению, но и к хотению».
Н.А.Умов
Развитие школьника происходит более результативно, если он включен в деятельность.
Слайд 4
Человек запоминает
10% того, что он читает,
20%
того, что слышит,
30% того, что видит;
50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях, 80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.
90%, когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.
Слайд 5 Метод обучения - способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя
и обучаемых, направленной на решение задач образования (Ю.К.Бабанский).
Метод обучения - система целенаправленных действий учителя, организующих учебную деятельность учащихся, ведущую, в свою очередь, к достижению целей обучения (И.Я.Лернер).
Слайд 6
Методы обучения — это способы обучающей работы учителя
и организации учебно-познавательной деятельности учащихся по решению различных дидактических
задач, направленных на овладение изучаемым материалом.(И. Ф. Харламов).
Слайд 7
Требования к методам обучения
Научность методов.
Доступность метода, его соответствие
психолого-педагогическим возможностям развития школьников.
Результативность метода обучения, его направленность
на прочное овладение учебным материалом, на выполнения задач воспитания школьников.Необходимость систематически изучать, использовать в своей работе инновационные методы.
Слайд 8
Прием обучения – составная часть или отдельная сторона
метода обучения, т.е. частное понятие по отношению к общему
понятию «метод».Границы между этими двумя понятиями очень подвижны и изменчивы.
В одних случаях метод выступает как самостоятельный путь решения педагогической задачи, в других – как прием, имеющий частное назначение.
Слайд 9
Например, если преподаватель сообщает новые знания словесным методом
(объяснение, рассказ, беседа), в процессе которого иногда демонстрирует наглядные
пособия, то их показ выступает как прием. Если же наглядное пособие является объектом изучения и основные знания учащиеся получают на основе его рассмотрения, то словесные пояснения выступают как прием, а демонстрация – как метод обучения.Таким образом, метод включает в себя ряд приемов, но сам не является их простой суммой.
Приемы определяют своеобразие методов работы преподавателя и учащихся, придают индивидуальный характер их деятельности.
Слайд 10
Правило обучения (дидактическое правило) – конкретное указание, как
надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения.
Правило служит
описательной, нормативной моделью приема.Система правил для решения определенной задачи – это уже нормативно-описательная модель метода.
Слайд 14
По характеру познавательной деятельности
Объяснительно-иллюстративный
Проблемное изложение
Частично-поисковый
Исследовательский
Слайд 17
Методы контроля
Индивидуальный опрос
Фронтальный опрос
Контрольная работа
Зачет
Лабораторная работа
Экзамен
Слайд 19
Словесные методы
Источник знаний - слово
Рассказ предполагает устное повествовательное
изложение учебного материала, не прерываемое вопросами к обучаемым.
Учебная
лекция – систематическое изложение материала.Беседа – подача информации в виде диалога учителя с учеником по комплексу вопросов темы.
Дискуссия – обсуждение проблемы.
Слайд 20
Наглядные методы
Источник знаний – образ, наглядное представление объекта
Иллюстрация
- показ учащимся различных иллюстративных пособий: плакатов, таблиц, схем,
рисунков из учебника, зарисовок и записей на доске, моделей геометрических фигур, натуральных предметов и т. д.Демонстрация приборов, опытов, показ кинофильмов, диафильмов, слайдов, и т. д.
Слайд 21
Практические методы
Источник знаний – практическая деятельность учащихся
Упражнение -
многократное выполнение учебных действий с целью отработки умений и
навыков.Лабораторная работа - проведение учащимися в условиях лаборатории опытов, расчетов, экспериментов, позволяющих изучать процессы.
Практическая работа - выполнение заданий по обработке материалов, изготовление предметов, работа на пришкольных участках, в мастерских и пр.
Слайд 28
Метод дидактических игр. Сущность – моделирование и имитация.
Обучение
по алгоритму.
Активные и интенсивные методы
Слайд 31
Внеконтекстные операции с понятиями
Оперирование с понятиями
Узнавание
термина
Определение понятия
Раскрытие объема и содержания понятия
Установление связей данного понятия
с другимПрактическая интерпретация понятия
Слайд 32
Методы формирования познавательного интереса
Положительные эмоции по отношению к
деятельности.
Наличие познавательной стороны этой эмоции.
Наличие непосредственного мотива, идущего
от самой деятельности.Слайд 33 Познавательные игры. Метод опирается на создание в учебном
процессе игровых ситуаций Учебные дискуссии - метод создания ситуации познавательного
спора. Создание ситуации успеха в учении путем дифференциации помощи обучаемым в выполнении учебных заданий одной и той же сложности
Слайд 35
Критерии выбора методов обучения
Соответствие методов принципам обучения.
Соответствие целям
и задачам обучения.
Соответствие содержанию данной темы.
Соответствие учебным возможностям обучаемым:
возрастным, психологическим; уровню подготовленности.Соответствие имеющимся условиям и отведенному времени обучения.
Соответствие возможностям вспомогательных средств обучения.
Соответствие возможностям самих преподавателей
