Слайд 2
Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности
и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата:
языку, нижней челюсти,
мягкому небу, голосовым связкам
Слайд 3
Артикуляционная гимнастика –
это совокупность специальных упражнений, направленных
на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и
дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе
Слайд 4
Артикуляционная гимнастика бывает двух видов:
Пассивная
взрослый выполняет движения за ребенка
Активная
ребенок самостоятельно
выполняет
упражнения
Слайд 5
Артикуляционные упражнения бывают
Статические
артикуляционные упраж-нения,
направленные на выработку правильной позы
Динамические
направленные на
пра-вильное выполнение движений.
Слайд 6
Зачем нужна артикуляционная гимнастика?
Слайд 7
Выполнение артикуляционных упражнений полезно в любом возрасте!
Так как
четкая артикуляция – основа хорошей дикции
Артикуляционные упражнения для
детей с нарушениями звукопроизношения – необходимость
Слайд 8
Цель артикуляционной гимнастики – выработка правильных, полноценных движений
и определенных положений органов артикуляции, необходимых для правильного произношения
звуков
Слайд 9
Как проводить артикуляционную гимнастику?
Артикуляционная гимнастика обязательно должна проводиться
систематично (ежедневно 2 раза в день по 3-5 минут).
Артикуляционные
упражнения необходимо выполнять перед зеркалом.
Прежде чем начать занятия, лучше познакомить ребенка с названиями артикуляционных органов.
Упражнения должны выполняться точно и плавно.
Артикуляционную гимнастику выполняйте не торопясь, под счет, следя за точностью, координированностью движения, за полнотой объема.
Проводить артикуляционные упражнения эмоционально, в игровой форме.
Слайд 10
Упражнения для мышц мягкого неба и глотки:
Позевывание.
Глотание
капелек воды, слюны. Можно набирать сладкую воду в пипетку
и капать ребенку на мягкое небо, стимулируя глотание.
Полоскание горла.
Резкое отрывистое произнесение звуков: а-а-а; э-э-э; аэ-аэ-аэ.
Покашливание.
Слайд 11
Упражнения для нижней челюсти:
Открывание и раскрывание рта. Причем,
как свободное, так и с сопротивлением рукам взрослого.
Жевательные
движения.
Движения нижней челюсти влево-вправо.
Слайд 12
Упражнения для щек:
Надувание щек: обеих одновременно и попеременно.
Перегонка воды из одной щеки в другую.
Втягивание щек
в ротовую полость между зубами.
Слайд 14
«Улыбка» - улыбнуться,
не обнажая зубы
Слайд 15
«Заборчик» - улыбнуться так, чтобы были видны верхние
и нижние зубы
Слайд 16
«Трубочка» - вытянуть губы вперед, при этом челюсти
сомкнуты
Слайд 17
«Бублик» - выполнить «трубочку» и приоткрыть рот
Слайд 18
«Лопатка» - широкий язык спокойно лежит на нижней
губе
Слайд 19
«Чашечка» - широкий расслабленный язык поднят к верхней
губе, средняя часть языка прогнута, а боковые края загнуты
кверху
Слайд 20
«Часики» - отведение кончика языка к углам рта
вправо-влево. Нижняя челюсть при этом неподвижна
Слайд 21
«Качели» - рот широко открыт, движения языка вверх-вниз,
за верхние зубы – за нижние зубы
Слайд 22
«Вкусное варенье» - слизывание варенья с верхней и
нижней губы попеременно. Круговое облизывание губ
Слайд 23
«Иголочка» - суживание и заострение языка – тянемся
языком к зеркалу
Слайд 24
«Индюк» - улыбнуться, открыть рот, язык поднять к
верхней губе и загнуть вверх. Двигать языком по верхней
губе вперед-назад, произнося: бла-бла-бла
Слайд 25
«Горка» - улыбнуться, открыть рот, кончик языка упереть
в нижние зубы, язык не должен выпячиваться вперед
Слайд 26
«Маляр» - улыбнуться, открыть рот, язык поднять вверх
и кончиком языка водить вперед-назад по небу
Слайд 27
«Желобок» - язык лежит на нижней губе, кончик
- узкий, а боковые края загнуты в желобок
Слайд 28
«Грибок» - улыбнуться, приоткрыть рот. Присосать широкий язык
всей плоскостью к нёбу и открыть рот
Слайд 29
Упражнения для активизации мышц шеи, гортани:
Опускание головы вниз.
Запрокидывание головы назад.
Поворот головы вправо-влево.
Наклоны головы вправо-влево.
Руки
в «замке» на затылке, отклонение головы назад с сопротивлением рук.
Сжатые в кулак кисти подпирают подбородок, наклоны головы вперед с сопротивлением рук.
Слайд 30
Грамотная, четкая, чистая и ритмичная речь ребенка –
это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям педагогов,
родителей и многих других людей, в окружении которых малыш растет и развивается