Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Методы обучения дошкольников, их своеобразие

Содержание

Метод обучения – это способ взаимосвязанной , упорядоченной деятельности обучающих и обучаемых ,направленный на реализацию задач обучения.
Методы обучения дошкольников, их своеобразие Метод обучения – это способ взаимосвязанной , упорядоченной деятельности обучающих Признаки методов обучеияЦель обученияСпособ усвоения материалаХарактер взаимодействия обучаемого и обучающего Классификация методов обученияПо источнику передачи информации и характеру ее восприятия (Е.Я. Голант По логике изложения и подачи материала (А.Н. Алексюк) :Индуктивные Дедуктивные По ведущим дидактическим задачам (М.А. Данилов, Б.П. Есипов) : Методы приобретения знанийФормирования По характеру познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин) : Информационно-рецептивныеРепродуктивные Проблемного изложенияЭвристические Исследовательские На основе целостного подхода (Ю.К. Бабанский) : Методы организацииМетоды стимулирования и мотивации Методы контроля и самоконтроля Формы организации обучения дошкольниковФорма обучения - способ организации деятельности обучаемых, определяющий количество Форма организации обучения – ограниченная рамка времени конструкция отдельного звена процесса обучения, В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного Образовательная ситуация – такая форма совместная деятельности педагога и детей, которая планируется Образовательные ситуации могут быть направлены на решение задач одного из видов деятельности. Структура образовательной ситуацииОбразовательная ситуация проектируется в рамках одной образовательной области, ее структура Этапы образовательной ситуацииПервый этап : у ребенка появляется желание включится в речевую Второй этап: обучение детей речевой формы. Воспитатель может использовать разные методы и Если образовательная ситуация носит комплексный характер и включает задачи , реализуемые в Смена видов деятельности в рамках одной образовательной ситуации связана с изменением расположения Начало образовательной ситуации В начале образовательной ситуации воспитатель вызывает у детей интерес В старшем дошкольном возрасте перед детьми ставятся проблемные ситуации, практические и познавательные Педагогическое сопровождение Педагогическое сопровождение процесса обучения обеспечивает активное участие всех детей в Завершение образовательной ситуации Завершение образовательной ситуации требует подведение ее итогов, оценки детских Диагностика осуществляется педагогом по ходу образовательной ситуации и направлена на выявление отношения
Слайды презентации

Слайд 2 Метод обучения – это способ взаимосвязанной

Метод обучения – это способ взаимосвязанной , упорядоченной деятельности обучающих

, упорядоченной деятельности обучающих и обучаемых ,направленный на реализацию

задач обучения.

Слайд 3 Признаки методов обучеия
Цель обучения
Способ усвоения материала
Характер взаимодействия обучаемого

Признаки методов обучеияЦель обученияСпособ усвоения материалаХарактер взаимодействия обучаемого и обучающего

и обучающего

Слайд 4 Классификация методов обучения
По источнику передачи информации и характеру

Классификация методов обученияПо источнику передачи информации и характеру ее восприятия (Е.Я.

ее восприятия (Е.Я. Голант , Н.М. Верилин) :
Наглядные


Словесные
Практические

Слайд 5 По логике изложения и подачи материала (А.Н. Алексюк)

По логике изложения и подачи материала (А.Н. Алексюк) :Индуктивные Дедуктивные

:
Индуктивные
Дедуктивные


Слайд 6 По ведущим дидактическим задачам (М.А. Данилов, Б.П. Есипов)

По ведущим дидактическим задачам (М.А. Данилов, Б.П. Есипов) : Методы приобретения

:
Методы приобретения знаний
Формирования умений и навыков
Применения знаний,

творческой деятельности
Закрепления знаний , умений и навыков

Слайд 7 По характеру познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)

По характеру познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин) : Информационно-рецептивныеРепродуктивные Проблемного изложенияЭвристические Исследовательские

:
Информационно-рецептивные
Репродуктивные
Проблемного изложения
Эвристические
Исследовательские

Слайд 8 На основе целостного подхода (Ю.К. Бабанский) :
Методы

На основе целостного подхода (Ю.К. Бабанский) : Методы организацииМетоды стимулирования и мотивации Методы контроля и самоконтроля

организации
Методы стимулирования и мотивации
Методы контроля и самоконтроля

Слайд 9 Формы организации обучения дошкольников
Форма обучения - способ организации

Формы организации обучения дошкольниковФорма обучения - способ организации деятельности обучаемых, определяющий

деятельности обучаемых, определяющий количество и характер связей участников процесса

обучения.
Формы обучения бывают:
Индивидуальные(коррекционная работа)
Групповые
Коллективные
Самостоятельная работа

Слайд 10 Форма организации обучения – ограниченная рамка времени конструкция

Форма организации обучения – ограниченная рамка времени конструкция отдельного звена процесса

отдельного звена процесса обучения, внешнее выражение специально организованной деятельности

педагога и учащихся.

Слайд 11 В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре

В соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы

основной общеобразовательной программы дошкольного образования обучений детей осуществляется в

процессе организованной образовательной деятельности . Организованная образовательная деятельность соединяет в себе различные виды детской деятельности : игровую, коммуникативную, трудовую, познавательно-исследовательскую, продуктивную, двигательную, музыкально-художественную, чтения.

Слайд 12 Образовательная ситуация – такая форма совместная деятельности педагога

Образовательная ситуация – такая форма совместная деятельности педагога и детей, которая

и детей, которая планируется и целенаправленно организуется педагогом с

целью решения определенных задач развития , воспитания и обучения в различных видах детской деятельности.

Слайд 13 Образовательные ситуации могут быть направлены на решение задач

Образовательные ситуации могут быть направлены на решение задач одного из видов

одного из видов деятельности. В этом случае происходит развитие

умений, необходимых для успешного осуществления конкретного вида деятельности. Преимущественно образовательные ситуации носят комплексный характер и включают задачи , реализуемые в разных видах деятельности на одном тематическом содержании . Комплексный подход к построению образовательных ситуаций способствует реализации принципа интеграции образовательного процесса детского сада.

Слайд 14 Структура образовательной ситуации
Образовательная ситуация проектируется в рамках одной

Структура образовательной ситуацииОбразовательная ситуация проектируется в рамках одной образовательной области, ее

образовательной области, ее структура соответствует данному виду деятельности.

Слайд 15 Этапы образовательной ситуации
Первый этап : у ребенка появляется

Этапы образовательной ситуацииПервый этап : у ребенка появляется желание включится в

желание включится в речевую деятельность , возникает необходимость в

определении ее содержании. Воспитатель стимулирует собственные размышления ребенка, его догадки, желания обсуждать и делать выводы.

Слайд 16 Второй этап: обучение детей речевой формы. Воспитатель может

Второй этап: обучение детей речевой формы. Воспитатель может использовать разные методы

использовать разные методы и приемы работы над речевыми формами.

Воспитатель дает оценку достижений детей, осуществляет диагностику и намечает задачи дельнейшей работы.

Слайд 17 Если образовательная ситуация носит комплексный характер и включает

Если образовательная ситуация носит комплексный характер и включает задачи , реализуемые

задачи , реализуемые в разных видах деятельности на одном

тематическом содержании, ее структура определяется необходимостью решения задач разных видов деятельности и является более сложной.

Слайд 18 Смена видов деятельности в рамках одной образовательной ситуации

Смена видов деятельности в рамках одной образовательной ситуации связана с изменением

связана с изменением расположения детей в группе. Важно сочетать

задания , выполнение которых требует участие педагога, и задания, которые могут быть выполнены детьми самостоятельно.

Слайд 19 Начало образовательной ситуации
В начале образовательной ситуации воспитатель

Начало образовательной ситуации В начале образовательной ситуации воспитатель вызывает у детей

вызывает у детей интерес к ее содержанию , ставит

перед детьми учебную задачу и обеспечивает ее принятие. В младших группах эта задача решается за счет использования игровых и проблемно-игровых ситуаций, сюрпризных моментов , яркого и красочного материала, игрушек.

Слайд 20 В старшем дошкольном возрасте перед детьми ставятся проблемные

В старшем дошкольном возрасте перед детьми ставятся проблемные ситуации, практические и

ситуации, практические и познавательные задачи, требующите решения , создаются

сюжетные ситуации, обеспечивающие принятие учебной задачи.

Слайд 21 Педагогическое сопровождение
Педагогическое сопровождение процесса обучения обеспечивает активное

Педагогическое сопровождение Педагогическое сопровождение процесса обучения обеспечивает активное участие всех детей

участие всех детей в решении учебных задач. Воспитатель направляет

внимание детей на слушание друг друга, дополнение суждений , их уточнение и оценку.

Слайд 22 Завершение образовательной ситуации
Завершение образовательной ситуации требует подведение

Завершение образовательной ситуации Завершение образовательной ситуации требует подведение ее итогов, оценки

ее итогов, оценки детских достижений.

Важно побуждать детей к

эмоциональной оценке образовательной ситуации , самостоятельному высказыванию убеждений, способствовать установлению связей данной ситуации с последующими видами детской деятельности , это раскрывает детям перспективы, создает детям мотивацию для дальнейшего познания
  • Имя файла: metody-obucheniya-doshkolnikov-ih-svoeobrazie.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая George Washington
Следующая - Мандельштам Осип Эмильевич

Похожие презентации

конспект индивидуального коррекционного логопедического занятия Веселый зоопарк план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) конспект индивидуального коррекционного логопедического занятия Веселый зоопарк план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) 83
povyshenie kompetentnosti pedagogov dou povyshenie kompetentnosti pedagogov dou 152
Повышение качества образования Повышение качества образования 92
Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста 82
Презентация Речевое развитие детей дошкольного возраста презентация по логопедии Презентация Речевое развитие детей дошкольного возраста презентация по логопедии 120
Презентация Дети с поведением, отклоняющимся от нормы Презентация Дети с поведением, отклоняющимся от нормы 122
Самообразование педагогов Самообразование педагогов 242
ПДД классный час (1 класс) ПДД классный час (1 класс) 117
Презентация по теме Одежда презентация к уроку по логопедии по теме Презентация по теме Одежда презентация к уроку по логопедии по теме 100
Способы активизации учебной деятельности через разнообразные формы проведения уроков и активные формы обучения Способы активизации учебной деятельности через разнообразные формы проведения уроков и активные формы обучения 123
Исследовательская работа КРЕЩЕНИЕ - ДАНЬ МОДЕ ИЛИ СОХРАНЕНИЕ ВЕКОВЫХ ТРАДИЦИЙ творческая работа учащихся (4 класс) Исследовательская работа КРЕЩЕНИЕ - ДАНЬ МОДЕ ИЛИ СОХРАНЕНИЕ ВЕКОВЫХ ТРАДИЦИЙ творческая работа учащихся (4 класс) 106
презентация о Родине презентация о Родине 112
взаимодействие ДОУ с родителями взаимодействие ДОУ с родителями 99
Средства развития речи материал по логопедии Средства развития речи материал по логопедии 117
Родительское собрание Специфические ошибки письма! презентация к уроку Родительское собрание Специфические ошибки письма! презентация к уроку 122
Презентация артикуляционной гимнастики Сказка про лягушку-квакушку презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) по теме Презентация артикуляционной гимнастики Сказка про лягушку-квакушку презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) по теме 120
Изучение проблемы нарушений письменной речи в трудах Р.Е. Левиной Изучение проблемы нарушений письменной речи в трудах Р.Е. Левиной 102
Презентация Осенний калейдоскоп классный час (3 класс) Презентация Осенний калейдоскоп классный час (3 класс) 139
Бинарный урок в 5 классе. Перевалка и пересадка комнатных растений. Бинарный урок в 5 классе. Перевалка и пересадка комнатных растений. 187
часть 1 часть 1 159
Внутришкольная система оценки качества образования Внутришкольная система оценки качества образования 106
Как определить согласные звуки презентация к уроку по логопедии (2 класс) Как определить согласные звуки презентация к уроку по логопедии (2 класс) 211
Презентация Использование метода синквейна в развитии связной речи у детей с ТНР презентация к уроку по логопедии (старшая группа) Презентация Использование метода синквейна в развитии связной речи у детей с ТНР презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 105
Педагогика начального образования как наука о воспитании, образовании и развитии младших школьников Педагогика начального образования как наука о воспитании, образовании и развитии младших школьников 99
Воспитание толерантной личности в условиях образовательного учреждения Воспитание толерантной личности в условиях образовательного учреждения 92
Презентация по окружающему миру Погибают ли зимой деревья? Презентация по окружающему миру Погибают ли зимой деревья? 121
Региональный компонент методическая разработка Региональный компонент методическая разработка 124
iskusstvo i pravoslavie - 5 iskusstvo i pravoslavie - 5 102
Результаты обучения в начальной школе Результаты обучения в начальной школе 131
Игра по сказкам материал (2 класс) Игра по сказкам материал (2 класс) 113