Презентация на тему Методы обучения на уроках мировой литературы

Содержание

2. Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий
3. Принципы классификации методов: методы обучения, которые определяются
4. Прием – 1) относительно законченный элемент воспитательной
5. Методы обучения литературыНет единой классификации
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения. Методы обучения обозначают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия

Главная
Педагогика
Методы обучения на уроках мировой литературы

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МИРОВОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение

Принципы классификации методов: методы обучения, которые определяются источником знаний – словесные (слово

Прием – 1) относительно законченный элемент воспитательной технологии, зафиксированный в общей или

Методы обучения литературыНет единой классификации

Слайды презентации

Слайд 2 Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий учителя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих

и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие умственных сил

и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения.
Методы обучения обозначают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия субъектов обучения.

Слайд 3 Принципы классификации методов:
методы обучения, которые определяются источником знаний

Принципы классификации методов: методы обучения, которые определяются источником знаний – словесные

– словесные (слово учителя), практические (работа с книгой), наглядные

(все виды наглядности);
методы обучения, обусловленные формой получения знаний (лекция, беседа, самостоятельная работа);
методы обучения, обусловленные характером деятельности учителя и учащихся во время учебного процесса (репродуктивный, проблемное изложение изучаемого материала, частично-поисковый, или эвристический, исследовательский)