Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие творческого потенциала в процессе проблемного обучения дошкольника презентация

Содержание

Развитие творческой личности – цель современного образования.Творчество – это процесс, который направлен на создание новых ценностей, в нем объединены объективное и личностное, субъективное. (Н.А. Бердяев, Э.В. Ильенко и др.);Творчество – человеческая деятельность высшего уровня познания и
КОНСУЛЬТАЦИЯ для воспитателей  Составитель: Ступина И.Н.«Развитие творческого потенциала в процессе проблемного обучения дошкольника» Развитие творческой личности – цель современного образования.Творчество – это процесс, который направлен В проблемном обучении – главное условие создание проблемной ситуации. Именно она, составляет Сравнительный анализ традиционного и творческого обучения Развитие творческих способностей дошкольниковМышление – это процесс решения человеком новых для него Виды обучения дошкольников, их характеристикаТрадиционный процесс обученияТрадиционное обучение строится с опорой на Проблемное обучениеПроблемное обучение предполагает сотрудничество ребенка с педагогом в творческой деятельности по Проблемная ситуацияОсновные компоненты проблемной ситуации:Противоречие; постановка проблемы;познавательная деятельность; вывод. Противоречие – основное звено проблемной ситуацииЧем ярче в проблемной ситуации выражено противоречие, Способы создания проблемных ситуацийПроблемная ситуация возникает, когда педагог преднамеренно сталкивает жизненные представления Практические рекомендации по работе с детьмиНацеливайтесь на развитие творческих способностей ребенка.Каждый день Рекомендации по стилю общенияВыслушивайте каждого желающего,Давайте только положительные оценки. Во время бесед Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Развитие творческой личности – цель современного образования.
Творчество –

Развитие творческой личности – цель современного образования.Творчество – это процесс, который

это процесс, который направлен на создание новых ценностей, в

нем объединены объективное и личностное, субъективное. (Н.А. Бердяев, Э.В. Ильенко и др.);
Творчество – человеческая деятельность высшего уровня познания и преобразование окружающего природного и социального мира.



Слайд 3 В проблемном обучении – главное условие создание проблемной

В проблемном обучении – главное условие создание проблемной ситуации. Именно она,

ситуации. Именно она, составляет необходимую закономерность творческого мышления.
Проблемное обучение


Слайд 4 Сравнительный анализ традиционного и творческого обучения

Сравнительный анализ традиционного и творческого обучения

Слайд 5 Развитие творческих способностей дошкольников

Мышление – это процесс решения

Развитие творческих способностей дошкольниковМышление – это процесс решения человеком новых для

человеком новых для него проблем. Основная функция мышления –

открывать неизвестное, новое.

Слайд 6 Виды обучения дошкольников, их характеристика
Традиционный процесс обучения
Традиционное обучение

Виды обучения дошкольников, их характеристикаТрадиционный процесс обученияТрадиционное обучение строится с опорой

строится с опорой на память и воспроизводящую деятельность, что

способствует развитию воспроизводящей стороны мышления.
Деятельность педагога:
Трансформация знаний и истин в готовом виде от педагога к ребенку.
Деятельность ребенка:
Восприятие и запоминание знаний в готовом виде как истин в последней инстанции.

Слайд 7 Проблемное обучение
Проблемное обучение предполагает сотрудничество ребенка с педагогом

Проблемное обучениеПроблемное обучение предполагает сотрудничество ребенка с педагогом в творческой деятельности

в творческой деятельности по решению новых проблем, что способствует

«воспитанию подлинного, самостоятельного, продуктивного, творческого мышления».
Деятельность педагога:
Учит мыслить путем создания и разрешения проблемных ситуаций, организации исследовательской, поисковой деятельности детей, направленной на открытие нового при решения проблем.
Деятельность ребенка:
Приобретает поисковый, исследовательский характер в процессе решения проблем, открытия новых знаний и способов действий.

Слайд 8 Проблемная ситуация
Основные компоненты проблемной ситуации:
Противоречие;
постановка проблемы;
познавательная деятельность;

Проблемная ситуацияОсновные компоненты проблемной ситуации:Противоречие; постановка проблемы;познавательная деятельность; вывод.


вывод.


Слайд 9 Противоречие – основное звено проблемной ситуации

Чем ярче в

Противоречие – основное звено проблемной ситуацииЧем ярче в проблемной ситуации выражено

проблемной ситуации выражено противоречие, тем более острую проблемность она

приобретает.

Слайд 10 Способы создания проблемных ситуаций
Проблемная ситуация возникает, когда педагог преднамеренно

Способы создания проблемных ситуацийПроблемная ситуация возникает, когда педагог преднамеренно сталкивает жизненные

сталкивает жизненные представления детей с научными фактами объяснить которые

они не могут – не хватает знаний, жизненного.
Проблемная ситуация возникает при преднамеренном побуждении детей к решению новых задач старыми способами.
Проблемную ситуацию педагог может создавать, побуждая детей выдвигать гипотезы, делать предварительные выводы и обобщения. Противоречие в данном случае возникает в результате столкновения различных мнений, выдвинутого предположения и результатов его опытной проверки.

Слайд 11 Практические рекомендации по работе с детьми
Нацеливайтесь на развитие

Практические рекомендации по работе с детьмиНацеливайтесь на развитие творческих способностей ребенка.Каждый

творческих способностей ребенка.
Каждый день работы с детьми - поиск.


Постоянно открывайте перед детьми «тайну двойного во всем».
Учите детей разрешать противоречия.
Играйте каждый день.).
Беседуйте с детьми на исторические темы.

Слайд 12 Рекомендации по стилю общения
Выслушивайте каждого желающего,
Давайте только положительные

Рекомендации по стилю общенияВыслушивайте каждого желающего,Давайте только положительные оценки. Во время

оценки.
Во время бесед идите за логикой ребенка, а

не навязывайте своего мнения.
Учите детей возражать.
Если в группе есть яркий лидер, со временем переключайте его на какую-либо деятельность и беседуйте с детьми уже без него.
В развитии творческих способностей детей используйте активные формы обучения.

  • Имя файла: razvitie-tvorcheskogo-potentsiala-v-protsesse-problemnogo-obucheniya-doshkolnika-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 145
  • Количество скачиваний: 0