Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему МОДЕЛЬ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ДОУ, ПРИ ВВЕДЕНИИ СОВРЕМЕННЫХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ презентация по теме

Содержание

«Специалисты дошкольного образования находятся на таком участке образовательной работы, которая определяет векторы развития ребенка в последующие годы»А.Ф. Киселев, I заместитель министра образования Российской Федерации, (из выступления на Всероссийской конференции «Качество дошкольного образования: состояние, система регулирования,
МОДЕЛЬ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ  В ПРОЦЕССЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ДОУ, ПРИ ВВЕДЕНИИ «Специалисты дошкольного образования находятся на таком участке образовательной работы, которая определяет векторы Профессиональное мастерство педагогаЛичностное         Профессиональное ИНТЕРАКТИВНОСТЬ - способность взаимодействовать или находитьсяв режиме беседы, диалога с чем-либо(например, компьютером) Анализ ситуации -+ Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов МДОУ «Детский сад № 2»Проект профессиональной поддержки Цель проекта  Создать условия для осознанной и результативной работы педагогов по Концептуальные основы проектаК.Ю. Белая дает определение:«Методическая работа – деятельность по созданию такой Осуществление педагогического процесса, обеспечивающего качество дошкольного образования, напрямую связано с повышением профессионального Одной из функций деятельности старшего воспитателя является управление образовательным процессом Модель саморазвития педагогов МДОУ «Детский сад № 2» Рассмотрим с точки зрения реализации  Модель саморазвития педагогов  МДОУ «Детский МотивацияПобуждение самого себя (самомотивирование)Побуждение за счет внешнихвоздействий(стимулирование) организация «мозгового штурма» по проблеме Нормативно – правовой основой является Положение о работе педагогов над темами самообразования РазвитиеСистемы знанийумений,навыков СпособностейЛичностных качеств++ Тренинги Деловые игры Тренинги Обобщение опыта работы Участие ПовышениеСочинения воспитателей«Воспитатель глазами ребенка»2) «Я и мои воспитанники» Проективная методика«В новый учебный Одна из главных причин успеха – хронический энтузиазм.Вильям Лайона ФелцеУвеличивается количество педагогов, Таким образом, проявляется особенность методической работы – создание атмосферы творчества, психологической перестройки Будем знакомы, МЕТОДИСТ ДОУ - этоМ – миссионер – может убедить другого
Слайды презентации

Слайд 2 «Специалисты дошкольного образования находятся на таком участке образовательной

«Специалисты дошкольного образования находятся на таком участке образовательной работы, которая определяет

работы, которая определяет векторы развития ребенка в последующие годы»
А.Ф.

Киселев,
I заместитель министра образования
Российской Федерации,
(из выступления на Всероссийской конференции «Качество дошкольного образования: состояние, система регулирования, тенденции, проблемы, перспективы», Санкт - Петербург, 2002 год)

Слайд 3 Профессиональное мастерство педагога
Личностное

Профессиональное мастерство педагогаЛичностное     Профессиональное развитие

Профессиональное
развитие

развитие


Непрерывное совершенствование
профессиональной компетентности

интерактивные формы
работы

самообразование




Слайд 4 ИНТЕРАКТИВНОСТЬ -
способность взаимодействовать или находиться
в режиме беседы,

ИНТЕРАКТИВНОСТЬ - способность взаимодействовать или находитьсяв режиме беседы, диалога с чем-либо(например,

диалога с чем-либо
(например, компьютером) или кем-либо
(человеком). Само слово «интерактивность»
пришло

к нам из латинского языка от слова
«interaktio», что подразумевает «inter» –
«взаимный, между» и «aktio» – действие.
Таким образом интерактивность – одна из
характеристик диалоговых форм процесса
познания.
(В.А. Межериков)

Слайд 5 Анализ ситуации
-
+

Анализ ситуации -+

Слайд 6 Психолого-педагогическое сопровождение
профессионального развития педагогов МДОУ «Детский сад №

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального развития педагогов МДОУ «Детский сад № 2»Проект профессиональной


Проект профессиональной поддержки педагогических кадров
дошкольного учреждения
составила
старший воспитатель
МДОУ

«Детский сад № 2», г. Верещагино
Пермского края Коновалова Оксана Владимировна

Слайд 7 Цель проекта

Создать условия для осознанной и

Цель проекта Создать условия для осознанной и результативной работы педагогов по

результативной работы педагогов по саморазвитию и самообразованию с целью

повышения педагогической компетентности и, как следствие, повышение уровня социально-психологической готовности выпускников детского сада к школьному обучению.

Слайд 8 Концептуальные основы проекта
К.Ю. Белая дает определение:«Методическая работа –

Концептуальные основы проектаК.Ю. Белая дает определение:«Методическая работа – деятельность по созданию

деятельность по созданию такой образовательной среды в учреждении, где

бы полностью был реализован творческий потенциал педагога и педагогического коллектива».

В.П. Дуброва и Е.П. Милашевич отмечает, что «методическая работа должна приобрести аналитический характер, а результаты ее получить диагностическую направленность. Полученная путем анализа и диагностики информация используется не только для повышения качества педагогического процесса, но и для повышения квалификации воспитателей дошкольных учреждений».

Е.В. Советова утверждает, что «работа с педагогическими кадрами направлена в первую очередь на развитие творческого потенциала учителя».

Л.Т. Львова подчеркивает, что «работа по самообразованию – одна из форм повышения уровня профессиональной компетенции педагогов, путь достижения серьезных результатов, самореализации в профессии».

Слайд 9 Осуществление педагогического процесса,
обеспечивающего качество дошкольного образования,
напрямую

Осуществление педагогического процесса, обеспечивающего качество дошкольного образования, напрямую связано с повышением

связано с повышением профессионального мастерства педагогов детского сада.
Организатором

этого направления работы является
старший воспитатель.
Бесспорно, старший воспитатель – ведущее действующее лицо
в образовательном процессе ДОУ.








Именно поэтому за основу работы был принят
Кодекс профессиональной этики
старшего воспитателя дошкольного учреждения,
разработанный И.А. Иванцовой
на основе материалов И.Р. Калтуновой

Приятно быть важным человеком,
но важнее быть приятным.

Маркус Аллен


Слайд 10 Одной из функций деятельности старшего воспитателя

Одной из функций деятельности старшего воспитателя является управление образовательным процессом

является управление образовательным процессом ДОУ.










Руководствуясь данным тезисом, была создана


Управлять – значит приводить
к успеху других.

Н.Б. Вершинина, Т.И. Суханова


Слайд 11 Модель саморазвития педагогов МДОУ «Детский сад № 2»

Модель саморазвития педагогов МДОУ «Детский сад № 2»

Слайд 12 Рассмотрим с точки зрения реализации Модель саморазвития педагогов

Рассмотрим с точки зрения реализации Модель саморазвития педагогов МДОУ «Детский сад

МДОУ «Детский сад №2»
Интерес и
желание
Проблема

Атлас проф. развития

педагогов
альтернативные
опросники

Желание – отец мысли.

Уильям Шекспир

Где хотение,
там и умение

Народная мудрость


Различие между существующим
и идеальным (желаемым) состоянием
составляет суть проблемы.

О.В. Солодянкина


Слайд 13 Мотивация
Побуждение самого себя
(самомотивирование)
Побуждение за счет внешних
воздействий
(стимулирование)

МотивацияПобуждение самого себя (самомотивирование)Побуждение за счет внешнихвоздействий(стимулирование) организация «мозгового штурма» по

организация «мозгового штурма»
по проблеме
альтернативных способов
стимулирования
работы

педагогов
Привлечение альтернативных
способов
стимулирования работы
значимых для педагогов
конкретного ДОУ

Слайд 14 Нормативно – правовой основой является Положение о работе

Нормативно – правовой основой является Положение о работе педагогов над темами

педагогов над темами самообразования
Методологической основой работы над темой

самообразования является План-программа развития педагога

Обучение приемам

Индивидуальный план-программа
развития педагога


Практикумы
«Самоанализ»,
«Степень
конфликтности»


Мастер класс
Наставничество
* * * * * * * * * *
Группы взаимо-
посещения
и поддержки

Форма
коллективного
обсуждения
открытого
занятия


Влияют на статус педагога в коллективе,
повышение профессиональной компетентности педагогов,
обмен передовым педагогическим опытом работы


Слайд 15 Развитие
Системы
знаний
умений,
навыков
Способностей
Личностных
качеств
+
+
Тренинги
Деловые
игры
Тренинги

РазвитиеСистемы знанийумений,навыков СпособностейЛичностных качеств++ Тренинги Деловые игры Тренинги Обобщение опыта работы

Обобщение
опыта работы
Участие в
конкурсах
проф. мастерства
Любознательный
Самостоятельный
Творческий
Коммуникативный
Волевой




Гений – это на один процент вдохновение и на девяносто девять процентов
Труд и Терпение (Т. Эдисон).


Слайд 16 Повышение
Сочинения
воспитателей
«Воспитатель
глазами ребенка»
2) «Я и мои
воспитанники»

ПовышениеСочинения воспитателей«Воспитатель глазами ребенка»2) «Я и мои воспитанники» Проективная методика«В новый


Проективная методика
«В новый учебный год с новым
портфелем»
Дискуссия:
«Самообразование

– право или
обязанность?»
Диагностическая методика
«Незаконченное предложение» например,
«На моих занятиях детям легко,
в следствие»

Семинар-практикум
«Межличностные
отношения в пед.
коллективе и пути
урегулирования
конфликтов»
«Час общения»
Социально –
психологический
аудит

Итоги
аттестации
педагогов.
Рейтинг
выпускников
ДОУ.


Профессиональное мастерство педагога

Профес-
сионализма

Рефлексивной
культуры

Общей
культуры

+


Педагогическое мастерство, прежде всего, связано
с личностью педагога, с комплексом качеств, которые способствуют
обеспечению высокого уровня самоорганизации профессиональной деятельности.
С технологической точки зрения педагогическое мастерство – это система,
основными компонентами которой являются высокая общая культура,
гуманистическая направленность, профессиональные знания и умения,
творчество и педагогические способности, компетентность». (Л. М. Денякина)

+


Слайд 17 Одна из главных причин успеха –
хронический энтузиазм.

Вильям

Одна из главных причин успеха – хронический энтузиазм.Вильям Лайона ФелцеУвеличивается количество

Лайона Фелце

Увеличивается количество педагогов, стремящихся к активному саморазвитию.
Возрастает профессионализм

и уверенность в себе педагогов.
Возрастает желание и умение педагогов работать творчески.
Аккредитация ДОУ с присвоением более высокого статуса;
Растет удовлетворенность педагогов результатами своего труда.
Появляются новые перспективные идеи, связанные
с развитием ДОУ в современных условиях.


Позитивные последствия


Слайд 18 Таким образом, проявляется
особенность методической работы –
создание

Таким образом, проявляется особенность методической работы – создание атмосферы творчества, психологической

атмосферы творчества,
психологической перестройки отношений
в педагогическом коллективе.

(В.П.Дуброва, Е.П.Милашевич)


  • Имя файла: model-interaktivnogo-obucheniya-v-protsesse-metodicheskoy-raboty-dou-pri-vvedenii-sovremennyh-federalnyh-gosudarstvennyh-trebovaniy-prezentatsiya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0