Презентация на тему Модуль анализа и планирования содержания учебных курсов для LCMS 1С:Электронное обучение. Конструктор курсов

разработки и использования:

авторские системы (Authoring Systems)
системы управления

содержанием обучения (LCMS – Learning Content Management Systems)
системы управления учебным процессом (LMS – Learning Management System)

функциональность
Размещение в единой базе файлов произвольных форматов;
Создание электронных тестов

с различными типами вопросов;
Структуризация размещенных материалов;
Создание глоссариев терминов и определений;
Возможность создания страниц, содержащие текстовые, графические данные, ссылки, таблицы;
Организация доступа к информационным ресурсам через Интернет;
Осуществление полнотекстового поиска;
Построение различных отчетов по обучению (результаты, время изучения, статистика ответов)

содержания электронных учебных ресурсов (ЭУР).


LCMS/LMS не имеют специальных

средств поддержки для решения задачи планирования содержания ЭУК

Электронные учебные ресурсы

управления содержанием учебного ресурса - графовые модели представления его

состава и структуры.

Вершины графа – концепты (структурные единицы содержания)
Ребра (дуги) - связи между концептами (логические, причинно-следственные, ассоциативные и т.д.)

когнитивных картах связи между концептами используются для указания характера

и степени влияния концептов друг на друга.

Числовая когнитивная карта - связям назначены количества, характеризующие степень влияния одного концепта на другой.

карты -- структурные единицы содержания.
Концепту может быть назначен

вес - экспертная оценка его важности как информационной единицы.

Дуги -- отношение «предшествующий-последующий» между концептами.
Вес дуги - экспертная оценка степени зависимости (интенсивности влияния) между концептами.

– множество концептов
R – множество дуг

весов дуг:

влияние одного концепта на другой;
влияние концепта на

систему;
влияние системы на концепт

концепта на систему -- значимость этого концепта как пререквизита

для изучения других концептов, входящих в модель.

системы на концепт – степень зависимости этого концепта от концептов-пререквизитов.

Характеристика концепта в виде взвешенной суммы этих показателей и оценки важности самих концептов может служить основой для формирования и анализа модели содержания ЭУК.

концептами.
М – множество номеров концептов, включенных в

модель
Концепт i∈M, если M ⊃ К – множество номеров концептов, для которых существуют пути в концепт i

суммарным влиянием

системы «Когнитивное моделирование» (платформа разработки «1С Предприятие 8.1»)
в программном

модуле «Построение и анализ моделей ЭУК», интегрированном с системой «1С:Электронное обучение. Конструктор курсов»
Два варианта использования
Локальный
Клиент-серверный

концептов и весов дуг когнитивной карты
анализ зависимостей между концептами

по отношению «предшествующий-последующий»
определения величины влияния концептов друг на друга
определения величины влияния концептов на курс;
определение величины влияния курса на концепты;
отображение модели в виде диаграммы.

дисциплине «Информационные технологии»
Когнитивная карта с основными разделами курса.