Презентация на тему Мотивационный аспект формирования у школьников познавательных действий

и активного присвоения
нового
социального опыта
Способность
Совокупность УУД учащегося,

И способов
её преодоления (Как узнать?)

Умение учиться

Способность определять
недостаточность своих знаний
(Что не знаю?)

самостоятельного процесса поиска,
исследования и совокупность операций по переработке,

Формулирование
познавательной
цели;

Применение
методов
информационного
поиска;

Структурирование
знаний;

Работа
с текстами
различных видов;

Создание алгоритмов
деятельности;

Моделирование.

Анализ;

Синтез;

Сравнение;

Подвеление
под понятие;

Установление
причинно-следственных
связей;

Доказательство;

Выдвижение
гипотез и их
обоснование;

Формулирование
проблемы;

Самостоятельное
создание способов
ее решения

Постановка
и решение
проблемы

общеучебные

логические

познавательной деятель-
ности без преувеличения можно назвать одной из
центральных

Её актуальность обусловлена самой учебной деятельностью, обновлением содержания обучения, формированием у школьников приёмов самостоятельного приобретения знаний, развитие активности.

следующую цепочку:
Познавательный
интерес
Познавательная
деятельность
Познавательная
активность
Мотивы

– процессы, определяющие движение
к поставленной цели, а также

понимания учащимися необходимости данной информации;
осознания ими связи между частными учебными задачами и
основной;
понимания предложенного учебного материала;
положительных эмоций, возникающих от процесса
деятельности («понравилось») и достигнутого результата

Мотив – побуждение
к активности, деятельности

познавательных
игр
(ролевых, деловых)
Использование мето-
да целесообразных
задач и задач

Создание на уроке
ситуации успеха

Использование
исторического
материала

Использование
метода анализа
жизненных ситуаций

С целью
формирования
познавательных
мотивов
целесообразно
применять
Такие приёмы и
методы:

делать собственные мысли, эмоциональное состояние, действия и межличностные отношения

Осознание учебной
задачи
чему я буду учиться?

Понимание цели
учебной деятельности
чему я научился на уроке?
каких целей добился?
чему буду учится завтра?

рефлексия

Оценка способов
действий
какие законы и свойства
мне необходимы,
чтобы решить
данную задачу?