Презентация на тему Мотивация учения – основное условие успешного обучения

в прах,
если у

ученика нет
желания учиться .
В.А. Сухомлинский

удовлетворением потребности человека (принадлежит субъекту поведения).
Мотивация – 1) система

факторов, влияющих на поведение человека; 2) процесс, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определённом уровне.

узнать новое.
3-4 классы - переломный этап.
5-8 классы –

уменьшение старательности, падение авторитета педагога.
9-11 классы – повышение мотивации учения

деятельности задачи не только понятны учащимся, но и внутренне

приняты ими .

мотивов ученика (внутренние источники активности ребёнка).
Внешнее стимулирование, использование системы

поощрений и наказаний (метод «кнута и пряника»).

людям, организующим процесс или участвующим в нём.
Потребность в самовыражении

и самопрезентации.
Потребность в самопознании и самовоспитании.
Актуализация творческой позиции, проявление нестандартности, создание нового продукта.
Осознание значимости происходящего для себя и для других.
Потребность в социальном признании.
Избегание наказания, получение выгод и преимуществ.

неудач.

реалистического уровня притязаний.
Развитие чувства ответственности.
Поддержка уверенности ученика в своих

силах.

привлекательными и интересными.
Учебный материал должен включаться в «картину мира»

ученика, связываться с его жизненным опытом.
Используйте «метод проектов», проблемное обучение.

и психологическая безопасность.
Привлечение к объяснению нового материала.

учеников на самооценку деятельности.
Учёт разного уровня развития мотива достижения.
Создание

ситуации выбора.
Воспитание ответственности за удачи и промахи.
Обучение рефлексии.

к учению, осознание значимости учения.

Мотив учения –

побудительная причина, внутреннее личностное побуждение к действию, осознанная заинтересованность в его совершении.

выполнение отдельных действий, входящих в учебную деятельность. Через постановку

целей воплощаются мотивы учения.

внутренних и внешних раздражителей. Эмоции зависят от особенностей учебной

деятельности школьника, они сопровождают процесс учения и предшествуют ему. Деятельность, сопровождаемая эмоциями , протекает успешнее той деятельности, к которой человек принуждает себя холодными доводами рассудка.

учению. Для учителя это соотношение смысла учения, характера мотивов,

зрелости целей и особенностей эмоций.

те действия и установки, которые будут работать на формирование

одного из компонентов мотивационной сферы.
Вырезать эти утверждения и наклеить на отчётный лист.
Прикрепить лист на стенд и представить свою часть проекта.