модель образовательного процесса, реализуемого на практике в детском образовательном
объединении
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Защита дополнительной образовательной программы
Содержание
- 2. Дополнительная образовательная программа - это нормативный документ,
- 3. Защита дополнительной образовательной программы - это краткая
- 4. Примерные требования к программам дополнительного образования детей,
- 5. Критерии оценивания выступленияОриентированность программы на актуальные проблемы
- 6. Критерии оценивания выступленияПрактическая значимость, результативность, отражение эффективности деятельностиНаглядность, яркость и грамотность представления программы
- 7. Представление образовательной программы предполагаетпоказ себя как педагогарассмотрение
- 8. Инвариантная часть выступленияНазвание программыМесто реализации программыВозраст детей,
- 9. Варианты направленностей дополнительных образовательных программнаучно-техническая, спортивно-техническая, Художественно-эстетическая, физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая, эколого-биологическая, военно-патриотическая, социально-педагогическая, культурологическая, естественнонаучная
- 10. Вариативная часть выступленияПредставление программы на основе системных
- 11. Представление программы на основе системных компонентов деятельности
- 12. РезультатыОрганизацияЦелиСодержаниеУсловияУчастникиМодель деятельности
- 13. Субъектный компонент Качественный и количественный состав участников
- 14. Результативный компонент Ожидаемые результаты Что в
- 15. Организационный компонент Методы, способы, приемы, этапы, формы
- 16. Представление программы на основе ответов на вопросы
- 17. Планируя свое выступление, можно построить его, отвечая
- 18. Представление на основе содержания пояснительной записки программы
- 19. Основные позиции представления программыНаправленность дополнительной образовательной программыНовизна, актуальность, педагогическая целесообразностьОтличительные особенности данной образовательной программы
- 20. Основные позиции представления программыВедущая идея программыЦель и задачи дополнительной образовательной программыОсобенности содержанияОсобенности организации образовательного процесса
- 21. Основные позиции представления программыХарактеристика детей Продолжительность реализации образовательной программыФормы и режим занятий
- 22. Основные позиции представления программыОжидаемые результатыКритерии оценки освоения
- 23. 10 минПредставлениепрограммы5 минОтветы на вопросыРегламент выступления15 мин
- 24. Скачать презентацию
- 25. Похожие презентации
Дополнительная образовательная программа - это нормативный документ, отражающий модель образовательного процесса, реализуемого на практике в детском образовательном объединении
Слайд 3 Защита дополнительной образовательной программы - это краткая устная
аннотация к программе с использованием наглядных средств
Процедура представления программы
– это домашняя заготовкаСлайд 4 Примерные требования к программам дополнительного образования детей, изложенные
в приложении к письму Департамента молодежной политики, воспитания и
социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06 - 1844
Слайд 5
Критерии оценивания выступления
Ориентированность программы на актуальные проблемы дополнительного
образования детей
Степень раскрытия авторского замысла, ведущей идеи программы
Аргументированность содержания
программы, методов и подходов в работе с детьми
Слайд 6
Критерии оценивания выступления
Практическая значимость, результативность, отражение эффективности деятельности
Наглядность,
яркость и грамотность представления программы
Слайд 7
Представление образовательной программы предполагает
показ себя как педагога
рассмотрение различных
образовательных концепций, объяснение своей
рассказ о применяемых педагогических технологиях
предъявление
имеющихся результатов
Слайд 8
Инвариантная часть выступления
Название программы
Место реализации программы
Возраст детей, на
который рассчитана программа
Срок реализации
Тип программы (типовая, адаптированная или авторская)
Направленность
Слайд 9
Варианты направленностей дополнительных образовательных программ
научно-техническая,
спортивно-техническая,
Художественно-эстетическая,
физкультурно-спортивная,
туристско-краеведческая,
эколого-биологическая,
военно-патриотическая,
социально-педагогическая,
культурологическая,
естественнонаучная
Слайд 10
Вариативная часть выступления
Представление программы на основе системных компонентов
деятельности
Представление программы на основе ответов на вопросы
Представление на основе
содержания пояснительной записки программыНекоторые варианты
представления программы
Слайд 13 Субъектный компонент Качественный и количественный состав участников процесса Кто?
Для кого? На кого направлена деятельность?
Целевой компонент
Цели и
задачи Зачем? Ради чего? Во имя чего? Каков эффект?
Слайд 14 Результативный компонент Ожидаемые результаты Что в итоге? Каков итог? Что
это даст?
Содержательный компонент
Суть деятельности. Темы, содержательные
блоки, модули, их последовательность или чередование Что?
Слайд 15 Организационный компонент Методы, способы, приемы, этапы, формы Как? Каким
образом?
Обеспечение
Условия, средства, ресурсы
С помощью чего? Что для этого
надо? Слайд 17 Планируя свое выступление, можно построить его, отвечая на
следующие вопросы
Что не устраивает Вас в современном образовании вообще
и в преподавании вашего предмета в частности?Что вы предложили как автор (автор-составитель) образовательной программы?
В чем конкретно состоит оригинальность вашей образовательной программы?
Какие задачи решает программа?
Какие условия необходимы для реализации программы и достижения прогнозируемого результата?
Слайд 19
Основные позиции представления программы
Направленность дополнительной образовательной программы
Новизна, актуальность,
педагогическая целесообразность
Отличительные особенности данной образовательной программы
Слайд 20
Основные позиции представления программы
Ведущая идея программы
Цель и задачи
дополнительной образовательной программы
Особенности содержания
Особенности организации образовательного процесса
Слайд 21
Основные позиции представления программы
Характеристика детей
Продолжительность реализации образовательной
программы
Формы и режим занятий
Слайд 22
Основные позиции представления программы
Ожидаемые результаты
Критерии оценки освоения обучающимися
