создания тестов, в основе которой применение математико-статистических моделей измерения
для оценки латентных параметров испытуемых и параметров заданий теста.Модели педагогических измерений в рамках IRT являются частным примером более общей теории латентно-структурного анализа LSA (Latent Structure Analyses).
Латентно-структурный анализ нацелен на выявление внутренних, скрытых качеств и факторов поведения (деятельности) учащихся посредством математико-статистических моделей измерения и обработки результатов.