Презентация на тему Что надо знать волонтеру о детях из детского дома

отношения с другими людьми во взрослой жизни во многом

зависит от того, как прошло наше детство.

Человеческий детеныш не может выжить самостоятельно в течение нескольких

первых лет жизни

отношения с людьми, у ребенка должна сформироваться «правильная» привязанность

к постоянному значимому взрослому

Потребность в заботящемся «личном»
взрослом – врожденная и базовая
потребность ребенка.

благодаря взаимодействию со значимыми взрослыми.
ОСНОВА ЛИЧНОСТИ
я существую
это хорошо

–
навыков понимания
чувств других людей,
основы для выстраивания

любых отношений.

в условия социума
и коллективных форм
проведения времени
происходит

в среднем
с 6-9 лет.

в физическом умственном развитии,
ослабленный иммунитет,
проблемы в усвоении

социальных навыков,
неврологические нарушения (навязчивые движения, сосание пальцев, нанесение себе повреждений),
сложности в установлении долговременных отношений
сложности с освоением родительской роли в будущем.

навыки.
В результате мы получаем взрослого человека, которому сложно

жить в мире

индивидуальных домохозяйств, самостоятельно действовать, и выстраивать отношения с людьми.

семью и переживают это
Могли не иметь никакого опыта привязанности
Испытывают

чувство одиночества
Испытывают напряжение и тревогу
Могут находится в депрессии
Возможно переживали насилие
Чувствуют себя «исключенными» из общества
Привыкают получать из своего статуса «бонусы»

и семья
ВАЖНО!
Детям с 7- 8 лет можно

объяснить, что такое дружба

состава волонтеров
Регулярность поездок
Подготовленность волонтеров
Существует эмоциональная и психологическая поддержка волонтеров
Продуманность

программы участие волонтеров в жизни детей

что я делаю сегодня, этому конкретному ребенку, когда в

18 лет он окажется один за порогом учреждения?

дети
Психологические особенности детей в условиях дефицита или отсутствия привязанности
Правила

безопасного взаимодействия с детьми (границы, договоренности)
Правила взаимодействия с сотрудниками и руководством учреждения
Минимальные основы возрастной психологии
Практические навыки содержательной части вашей работы(мастер-классы, тренинги, арт-терапия, и т.п.)

травмировавшего его расставания
ребенок нуждается в постоянной привязанности и

готов верить в минимальные ее признаки, он не умеет рационально оценить ситуацию
в условиях коллективного учреждения у детей практически нет личного пространства и вещей, того, что является основной для умения выстраивать границы коммуникации, помогите детям их обрести!

Безопасность взрослого:
человек не всегда готов нести ответственность за то, что он вольно или невольно пообещал, это может привести к тяжелым эмоциональным (в лучшем случае) последствиям
в нашем мире есть четкие представления о дозволенных границах; ребенок, у которого их нет, может быть очень навязчивым (звонить ночью, неожиданно появляться у вас дома, если вы дали адрес и т.п.)

месяц или в день,
персонал находится с детьми все

время
Уклад жизни интернатного учреждения - устоявшаяся система, вторжение любых дополнительных и внешних элементов нарушает баланс и после вашего отъезда персоналу становится объективно сложнее справиться с детьми
Выводы:
Ваше уважительное отношение к персоналу позволит им сохранять хорошее отношение к детям.
Понимая, что у вашей работы есть негативные для них последствия, заранее обсудите эти моменты и предложите помощь.
Если у вас есть подозрение на жестокое обращение с детьми, сначала обсудите это с руководством вашей организации, потом с руководством учреждения и лишь если свидетельства очевидны, а понимания вы не находите, нужно обращаться во внешние структуры

- помочь ребенку выйти

из него в мир более защищенным и подготовленным

Волонтеры могут стать ключиком к внешнему миру, к новым знаниям, к возможности облегчить свои переживания через арт-терапию.
Но что бы ни делали волонтеры,
самое главное для детей –
опыт постоянных
и надежных
дружеских отношений.