Презентация на тему Новое в УМК: Enjoy English

который включает все компоненты и модули для обучения английскому

языку на базовом уровне общеобразовательной полной средней школы

по составу, его обогащение с ориентацией на вызовы времени

см. «Перечень перспективных компонентов УМК
по ИЯ»

2. Методическое совершенствова-ние УМК с учетом тенденций развития образования, заложенных в
ФГОС

аттестации в СШ подготовлены: Рабочие тетради №2 Контрольные работы

для 9, 10 и 11 классов.
На начальном этапе существенно увеличено количество контролирующих заданий в тексте учебников и рабочих тетрадей.
Обсуждается возможность создания подобных тетрадей для начальных классов

рекомендованных ФГОС:
формирование информационной грамотности школьников
обучение с учетом индивидуальных

особенностей ученика и др.
создание благоприятных условий для обучения детей в индивидуальном темпе

разработаны:
Обучающие компьютерные программы Enjoy the ABC и Enjoy listening

and playing для 2-4 классов
Интерактивные таблицы («Титул»)
Комбинированный набор наглядных средств для начальных классов с интерактивными таблицами Visual English («Планетариум»)

основе, в частности, Пособия для обучения грамматике (с

упражнениями) в общеобразовательной средней школе
Используются Интернет-ресурсы: прямой диалог с учителями АЯ, который ведется на Форуме издательства Титул

имеет свои особенности на каждом из этапов обучения:

- единых принципов, положенных в основу создания курса
- линейно-концентрической структуры курса
- конструктивных особенностей курса и др.

направлений модернизации образования, заложенных в ФГОС, а именно:

- важности формирования универсальных учебных действий (УУД)
- концепции духовно-нравственного воспитания (формирование системы ценностей )

знако-символических средств, общих схем решения,
выполнение логических операций (…)
Личностные:
Самоопределение
Смыслообразование
морально-этическая

ориентация

Коммуникативные:
речевая деятельность
навыки сотрудничества

Регулятивные:
управление своей деятельностью
Контроль, коррекция
Инициативность и самостоятельность

УМК создавались с целью реализации научных идей, разрабатывавшихся в

недрах РАО

Личностные действия
Самоопределение (внутренняя позиция, самоидентификация, самоуважение, самооценка)
Смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и незнания)
морально-этическая ориентация ( ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем, оценка своих поступков)
Каждый текст и задание в УМК имеет воспитательный потенциал.

handout 5-11)

- Контроль и коррекция (там же)

- Инициативность

и самостоятельность
(см. стр.46/ стр. 51/ стр.67, handout 5-11)

на слух текстов из разных источников, создание собственного текста
звуковой

и видео информацией
графической: таблицами ( оглавление, подстановочные/ грамматические таблицы…), знаковой (стр.18). иллюстративной (стр.43 упр.27, стр.57 и др.)
числовой (стр.42 + ссылка на графики, диаграммы с цифрами)

(грамматическое моделирование, модели построения высказывания стр. 32, 65)
Использование знако-символических

средств ( значки, структура книги, фокусы, рубрики)
Использование общих схем решения (резюме на стр.47, Learning strategies стр.78)

стр.30; упр.109-110, стр.32)

Анализ (упр.3, стр.29; упр.50, 61, стр.22; упр.8, стр.25)
Обобщение (Mark your score…: упр.15. стр.63)
Классификация (стр. 40, упр.1 а)
Установление аналогий (стр.40 упр.1 б); стр.45 упр.34,)
Подведение под понятие (упр.104, стр.39; упр.48, стр.49)

письменной формах на уровне обозначенном в Примерной программе
Языковые знания

и навыки оперирования ими
Навыки сотрудничества ( на примере обучения в сотрудничестве, проектной деятельности: section-unit- SB; долгосрочные проекты в WB): упр.35, стр.21 и далее на каждом развороте)