Презентация на тему Образовательная система Школа 2100

«Школа 2100»

академик РАО Леонтьев
Алексей Алексеевич (1936–2004)

будущего потенциала нашей страны – личностного, научного и производственного.

Помочь

сегодняшним школьникам вырасти людьми, максимально подготовленными к сложной современной жизни. Научить их не выживать, а становиться самими собой: раскрывать свои способности, реализовывать свой потенциал, занимать своё достойное место в обществе.

учиться?»

«Чему учиться?»
«Как учиться?»
Непрерывность.
Наличие последовательной цепи учебных задач на всем протяжении образования, переходящих друг в друга и обеспечивающих постоянное продвижение учащихся вперед в развитии и образовании.

Преемственность.
Непрерывность на границах различных этапов или форм обучения.

- научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность,

добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.

принимать решения,
нести за них
ответственность
толерантен
по своей жизненной

позиции

эффективно
владеет
средствами
общения

способен
жить в любом
социуме

«Школа 2100» -принцип минимакса - несовпадение уровня требований к

содержанию предъявляемого материала и уровня требований к усвоению его учащимися.
Этот принцип позволяет формировать информационную компетентность, т.е. способность определить недостающую информацию, искать, анализировать и синтезировать новую.

Ученик – равноправный участник образовательного процесса.

Материалы учебника и учитель дают возможность ученику, если он

захочет, взять материал по максимуму (в учебнике для этого есть избыточные знания и избыточные задания).
Минимум содержания (гос. стандарт и требования программы) должен усвоить каждый ученик.

Минимум предъявляется ученику на уроках открытия нового знания, закрепления и выносится на контроль.
Максимум позволяет ученику удовлетворить свои, личностные запросы и интересы.

Учебники и методические пособия, образовательной системы «Школа 2100»

сгруппированы по этапам обучения и по образовательным областям.
учебники формируют у ребенка целостную систему знаний;

логическая связь понятий и преемственность содержания внутри учебника и между учебниками одной предметно-методической линии способствуют пониманию содержания предмета изучения;

объяснение изучаемого материала предлагается на примерах из жизни, что способствует привитию навыка поиска причин и смысла происходящего;

ученик всегда знает, какой учебный материал он будет изучать, какие задачи стоят перед ним и что за результат получится в процессе его изучения;

наличие системы творческих заданий, которые учат применять полученные знания в жизни;

рубрикация текста, фиксация главных мыслей и ключевых понятий учат выделять главную информацию;

наличие проблемных заданий к иллюстрациям, что учит наблюдательности;

учет психологических особенностей и ведущего типа деятельности данной возрастной группы при расположении учебного материала и создании вопросов.

ОБУЧЕНИЕ  ГРАМОТЕ  (1 КЛАСС)
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.

«Букварь»
Учебник по обучению грамоте и чтению. (Серия «Свободный ум».)


«Букварь» предназначен для работы в 1-м классе на уроках обучения грамоте. Этот учебник позволяет одновременно успешно работать и с детьми, которые только учатся читать, и с детьми, которые читать уже умеют.


Рекомендован Министерством образования и науки РФ. 

Пронина О.В. «Мои

волшебные пальчики»
Прописи для первоклассников к «Букварю»,
в 5-ти тетрадях.

Прописи включают задания и упражнения, которые подготавливают руку ребенка к письму, формируют правильный устойчивый почерк.
В прописи включены материалы вводного курса русского языка, задания на развитие устной и письменной речи, подготовительные орфографические упражнения.
Материал прописей постранично соотносится с учебником «Букварь».

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

печатания» 1-й класс

«Тетрадь для печатания» предназначена для первоклассников, занимающихся по

«Букварю».
В нее включены упражнения на развитие умений различения и начертания печатных букв русского алфавита (заглавных и строчных).

«Русский язык»

(первые уроки) 
серия «Свободный ум»

Предназначен для работы с первоклассниками (1-4) в конце учебного года, после завершения курса обучения грамоте по учебнику «Букварь» и прописям «Мои волшебные пальчики».

Пособие в комплекте с рабочей тетрадью по русскому языку позволяет: – повторить и обобщить знания и умения по русскому языку из курса обучения грамоте; – сформировать навыки работы с учебной книгой.

Рекомендован Министерством образования и науки РФ.

«Свободный ум»
Рабочая тетрадь является приложением
к учебнику

«Русский язык (первые уроки)»
Предназначена для работы с первоклассниками в конце учебного года (апрель – май) после завершения курса обучения грамоте.

Тетрадь содержит: 1) элементы прописей; 2) обобщение материала по русскому языку в виде схем.
Отведено место для выполнения заданий из учебника «Русский язык» (первые уроки).

учебника соответствует образовательным стандартам и базисному учебному плану, рассматриваются

числовые головоломки, арифметические ребусы, логические задачи на поиск закономерностей и классификацию.

Позволяет начать подготовку к рассмотрению в следующих классах элементов комбинаторики и способов решения занимательных и нестандартных задач.

Рекомендован Министерством образования и науки РФ.

Содержание рабочей тетради к учебнику

«Математика» соотнесено с содержанием уроков учебника.
В тетради выполняются те задания учебника, которые требуют письменного оформления,
у первоклассников развивается умение оформлять записи в тетради в клетку.




«Тетрадь для самостоятельных и контрольных работ» для проведения текущего и итогового контроля.

Ладыженская Т.А. 

«Детская риторика в рисунках и рассказах"  Учебная тетрадь для первоклассника, раздаточный изобразительный материал. Красочная, занимательная учебная тетрадь для первоклассников позволяет ввести учеников в мир общения; показать значение речи в жизни человека. В пособие включены интересные задания, на основе которых формируются коммуникативные умения; рисунки и дидактический материал способствуют развитию творческих способностей учеников. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

«Окружающий

мир»
  («Я и мир вокруг»)
Учебник для 1-го класса, в 2-х ч.


Главная цель книги - показать всеобщую взаимосвязь маленького читателя со всей окружающей его действительностью.

Важнейшее умение, которое получают ребята в 1-м классе - способность находить связь понятия с явлением, явлений друг с другом.

С опорой на собственный опыт ребенка учебник формирует целостное представление о мире, интерес к его познанию и создает базу для изучения основ наук.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

«Окружающий мир» («Я и мир вокруг»)

Являются составной частью

учебно-методического комплекта для 1-го класса, содержат дидактический материал для проведения контроля за усвоением знаний и навыков.


Курапова И.И. Мои первые опыты. Учебное пособие к курсу «Окружающий мир» для 1–2-го классов

Помогает организовать практические работы и, опираясь на собственный опыт ребенка, полученный в процессе их выполнения, формировать у него целостное представление о мире, интерес к его познанию, повысить мотивацию обучения.

Е.Д. «Изобразительное искусство» 

(«Разноцветный мир»)
Рабочая тетрадь для 1 класса

Предназначена для развития первоначальных навыков рисования и воспитания эстетического и творческого мышления у первоклассников.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

тобой»)
Учебник направлен на формирование эстетического мышления

учащихся на основе эстетических и художественных ценностей, на формирование технико-технологической культуры, на приобретение практических навыков.
Учебник ярко иллюстрирован, содержит большой справочный материал по вопросам различных видов искусства.
Исторический блок знакомит с искусством первобытного человека.


Рекомендовано Министерством образования и науки РФ