Презентация на тему metod proektov v nachalnoy shkole

ряд общих признаков:
Направлены на достижение конкретных целей.
Включают в себя

координированное выполнение взаимосвязанных действий.
Имеют ограниченную протяженность во времени. С определенным началом и концом.
В определенной степени неповторимы и уникальны.

Проект – одна из форм исследовательской работы.
Проект – совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности.
 

личности и создание основ творческого потенциала учащихся.

в группе; -деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной

самими учащимися -умение презентовать свою работу.

дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать

и развивать специфические умения и навыки проектирования:
-проблематизация,
-целеполагание,
- планирование деятельности,
- рефлексия и самоанализ,
-презентация и самопрезентация.

формулирование темы проекта, определение конечного результата).
2. Планирующий – подготовительный

(объединение в группы, распределение обязанностей, составление графика работы над проектом, поиск информации).
3. Информационно – операционный (работа групп по плану, консультации с руководителем, систематизация и классификация собранного материала, создание проектного продукта).
4. Рефлексивно – оценочный (выбор формы представления проекта, составление текста для представления, репетиция представления, представление проекта).
Работа над проектом предваряется необходимым этапом – работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по теме.

с естественными профессиональными интересами; - с учетом интересов и способностей

учащихся. Тема выбирается учащимися в соответствии с личными интересами. Предпочтение отдается какому-либо практическому вопросу, актуальному для повседневной жизни, требующему привлечения широкого спектра знаний и умений, творческих решений.

Выбор тематики проекта

интересует. Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие

вопросы:

Что мне интересно больше всего?
Чем я занимаюсь больше всего в свободное время?
Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
Чем я хочу заниматься в первую очередь (музыкой, искусством, поэзией, окружающим миром)

и обобщению сведений, фактов, материалов содержащихся в разных книгах,

фильмах и других источниках. 
Экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов
Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях. 
После выбора темы проекта необходимо поставить проблемный вопрос – цель исследования.

другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Для

решения проблемы по теме исследования, потребуется гипотеза или даже несколько гипотез.
Слово «гипотеза» - происходит от древнегреческого hypothesis – это рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом.
Перед учащимися ставится вопрос:
Как мы можем узнать что–то новое о том, что исследуем?
Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.

добыть информацию:
Подумать самостоятельно.
Посмотреть книги о том, что исследуешь;
Спросить у

других людей.
Познакомиться с телефильмами по теме исследования.
Понаблюдать.
Провести эксперимент.
Посмотреть в глобальной сети Интернет.

понятия и дать им определения.
Классифицировать (разбить на группы) основные

предметы, процессы, явления и события.
Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.
Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.
Предложить примеры, сравнения и сопоставления
Сделать выводы и умозаключения.
Указать возможные пути дальнейшего изучения.
Подготовить текст сообщения.
Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты.
Приготовиться к ответам на вопросы.

Защита проекта – один из этапов работы над проектом, который пропустить невозможно.

Учащиеся учатся излагать добытую информацию, учатся доказывать свою точку

зрения.
Основные моменты проекта сформулированы кратко и четко.
Выступление регламентировано: 8-10 минут.
Малосущественные вопросы снимает педагог, напоминает о регламенте выступления.
Учащимся предлагается план защиты проекта.

газета.

конференция
демонстрация видеофильма
диалог персонажей
слайд-шоу
концерт
стендовая презентация

форме презентации

участников проекта, способная продолжить работу в будущем
Результат проекта использован

другими коллективами
Информация о проекте широко распространена
Получено удовольствие от своей деятельности

результаты оформляют в виде газет, докладов, поделок, коллективных работ.
ролево

– игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по – своему поставленные проблемы);
информационно – практико – ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи);
творческие (оформление результата в виде детского праздника).
семейные проекты.

удовлетворение, что способствует совершенствованию у них
личностных качеств, стремления получить

знания, а главное – желания
учиться и получать от этого радость.