Презентация на тему Новые формы и методы обучения географии

Содержание

2. Синквейн Слово «синквейн» происходит от
3. Правила написания синквейна1 строка – заголовок, в
4. Синквейн на уроках географии Машиностроение Механизирует Автоматизирует Трудоемкое Наукоемкое Металлоемкое Машиностроение технически вооружает экономику.НТР
5. Европа Торгует Диктует
6. Задание аудиторииВыберите одну из предложенных тем и составьте синквейн.Темы Географическое положение материка.Природные условия и ресурсы.Страны мира.Другое.
7. Логическая цепочка Упражнение, которое получается, как правило,
8. Тест - « Угадай, что я за
9. Использование активных форм и методов обучения во внеклассной работе по географии
10. «Найди пару» Учитель называет растение, участники конкурса
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Синквейн Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк». Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор

Главная
Педагогика
Новые формы и методы обучения географии

МОУ КАНИНСКАЯ СОШ Мастер-класс «Новые формы и

Синквейн Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает

Правила написания синквейна1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие,

Синквейн на уроках географии Машиностроение Механизирует Автоматизирует Трудоемкое Наукоемкое Металлоемкое Машиностроение технически вооружает экономику.НТР

Европа Торгует Диктует Многоликая Прогрессивная Культурная Европа –

Задание аудиторииВыберите одну из предложенных тем и составьте синквейн.Темы Географическое положение материка.Природные условия и ресурсы.Страны мира.Другое.

Логическая цепочка Упражнение, которое получается, как правило, в сильных классах и проводится

Тест - « Угадай, что я за зверь, и построй меня скорей».

Использование активных форм и методов обучения во внеклассной работе по географии

«Найди пару» Учитель называет растение, участники конкурса должны найти животное, чем-то похожее

Примеры заданийКактус – дикобраз (Имеют иголки).Крапива – пчела (Жалят).Мать – и –

Слайды презентации

Слайд 2 Синквейн
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и

означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».
Синквейн – это

не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.

Слайд 3 Правила написания синквейна
1 строка – заголовок, в который

Правила написания синквейна1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово,

выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме

существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

Слайд 4 Синквейн на уроках географии
Машиностроение Механизирует Автоматизирует Трудоемкое Наукоемкое

Металлоемкое Машиностроение технически вооружает экономику.
НТР

Слайд 5 Европа Торгует Диктует Многоликая Прогрессивная Культурная Европа – историческая

колыбель цивилизации. Часть света

Слайд 6 Задание аудитории
Выберите одну из предложенных тем и составьте

синквейн.
Темы
Географическое положение материка.
Природные условия и ресурсы.
Страны мира.
Другое.

Слайд 7 Логическая цепочка
Упражнение, которое получается, как правило,

Логическая цепочка Упражнение, которое получается, как правило, в сильных классах и

в сильных классах и проводится как закрепление темы. Учитель

говорит первое предложение: «Индия расположена на полуострове Индостан и занимает удобное ЭГП. Любой ученик продолжает: «ЭГП Индии удобно, так как страна омывается водами Индийского океана, что способствует развитию внешне-экономически связей и торговле с соседними странами. Следующий ученик начинает свою фразу с последних слов своего одноклассника: «Соседями Индии являются….». Начало ответа каждого ученика – это конец фразы предыдущего.

Слайд 8 Тест - « Угадай, что я за зверь,

Тест - « Угадай, что я за зверь, и построй меня

и построй меня скорей».
Для построения этого теста надо взять

лист из тетради в клеточку и посередине листа поставить точку. Читая первый вопрос, ученик выбирает ответ № 2 и рисует «Горизонтально вправо» 2 клетки, во 2-м вопросе он выбирает ответ № 1 и продолжает от конца первого отрезка рисовать «Вверх» одну клетку и т. д.
Тест.doc