Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Обучение детей в ДОУ как ведущее средство дошкольного образования презентация к уроку

Содержание

Обучение есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый педагогом. В.А. Сластенин
Обучение детей в ДОУ как ведущее средство дошкольного образованияПодготовила:Зам. Заведующего по ВМР, Верхозина Л.Г Обучение есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый педагогом. Теоретические основы обучения детей дошкольного возрастаОбучение – процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта; Основные понятия дошкольной дидактики:Процесс обученияСодержание образованияЗнания, умения, навыки (ЗУНы)Методы обученияФормы организации обученияУчениеНаучениеУчебная деятельностьЗанятияОбразовательные технологии Основные характерные признаки процесса обученияДвухсторонний характер обучения;Совместная деятельность педагога и обучающегося;Руководство учебной Обучение часто смешивают со знанием.  Это грубое недоразумение. Обучение есть Принципы обученияПринцип – основное исходное положение какой-либо науки, теории; предпосылка концепции или Основные принципы обучения:НаучностиПреемственности и систематичностиНаглядностиДоступностиПрочностиЕдинства группового и индивидуального обученияСознательностиВоспитывающего обученияРазвивающего обученияСвязь с жизнью Дети не равны по своим способностям,  но они равны в своих Сущность организации занятий в ДОУЗанятие в ДОУ – специально организованная форма обучения Основные признаки занятия в ДОУ по Н.В. ТимофеевойЗанятие – основная единица дидактического Формы организации обучения:Индивидуальная форма – работа педагога с ребёнком один на один По дидактическим задачам : Занятия усвоения новых знаний умений;Занятия закрепления ранее приобретённых Не обрушивайте на ребёнка лавину знаний – под лавиной знаний могут быть
Слайды презентации

Слайд 2 Обучение есть не что иное, как специфический процесс

Обучение есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый педагогом.

познания, управляемый педагогом.

В.А. Сластенин

Слайд 3 Теоретические основы обучения детей дошкольного возраста
Обучение – процесс

Теоретические основы обучения детей дошкольного возрастаОбучение – процесс целенаправленной передачи общественно-исторического

целенаправленной передачи общественно-исторического опыта; совместная деятельность ребёнка и взрослого,

направленная на усвоение ребёнком значений предметов материальной и духовной культуры и способов действий с ними.
Дидактика – (от греч. «didacticos»-поучающий)отрасль педагогической науки, изучающая теоретические основы образования в их наиболее общем виде. Дидактика раскрывает принципы обучения детей и взрослых, характеризует принципы, методы и формы организации обучения, описывает процесс освладения знаниями, умениями и навыками.
Занятия в ДОУ – специально организованная форма обучения.

Слайд 4 Основные понятия дошкольной дидактики:
Процесс обучения
Содержание образования
Знания, умения, навыки

Основные понятия дошкольной дидактики:Процесс обученияСодержание образованияЗнания, умения, навыки (ЗУНы)Методы обученияФормы организации обученияУчениеНаучениеУчебная деятельностьЗанятияОбразовательные технологии

(ЗУНы)
Методы обучения
Формы организации обучения
Учение
Научение
Учебная деятельность
Занятия
Образовательные технологии


Слайд 5 Основные характерные признаки процесса обучения
Двухсторонний характер обучения;
Совместная деятельность

Основные характерные признаки процесса обученияДвухсторонний характер обучения;Совместная деятельность педагога и обучающегося;Руководство

педагога и обучающегося;
Руководство учебной деятельностью ребёнка со стороны педагога;
Социальная

планомерная организация и управление процессом обучения;
Целостность и единство;
Соответствие закономерностям возрастного развития обучающихся;
Управление развитием и воспитанием обучающихся.


Слайд 6 Обучение часто смешивают со знанием. Это грубое недоразумение.

Обучение часто смешивают со знанием. Это грубое недоразумение. Обучение есть

Обучение есть не столько знание, но и сознание, т.е.

умение пользоваться знанием как следует. В.О. Ключевский

Слайд 7 Принципы обучения
Принцип – основное исходное положение какой-либо науки,

Принципы обученияПринцип – основное исходное положение какой-либо науки, теории; предпосылка концепции

теории; предпосылка концепции или теории.

Принципы обучения – исходные

положения, определяющие деятельность педагога и характер познавательной деятельности обучающихся.

Слайд 8 Основные принципы обучения:
Научности
Преемственности и систематичности
Наглядности
Доступности
Прочности

Единства группового и индивидуального

Основные принципы обучения:НаучностиПреемственности и систематичностиНаглядностиДоступностиПрочностиЕдинства группового и индивидуального обученияСознательностиВоспитывающего обученияРазвивающего обученияСвязь с жизнью

обучения
Сознательности
Воспитывающего обучения
Развивающего обучения
Связь с жизнью


Слайд 9 Дети не равны по своим способностям, но они

Дети не равны по своим способностям, но они равны в своих

равны в своих возможностях.

Т.В. Тарунтаева

Слайд 10 Сущность организации занятий в ДОУ
Занятие в ДОУ –

Сущность организации занятий в ДОУЗанятие в ДОУ – специально организованная форма

специально организованная форма обучения в условиях дошкольного учреждения, имеющая

значительные отличия от уроков в школе, главное из которых заключается в том, что оно проводится с использованием игровой деятельности

Слайд 11 Основные признаки занятия в ДОУ по Н.В. Тимофеевой
Занятие

Основные признаки занятия в ДОУ по Н.В. ТимофеевойЗанятие – основная единица

– основная единица дидактического цикла и форма организации обучения
По

временному промежутку занятие занимает от 10 до 35 минут(в зависимости от возраста детей)
Ведущая роль на занятии принадлежит воспитателю, который организует процесс передачи и усвоения учебного материала, отслеживая уровень развития каждого ребёнка
Группа – основная форма объединения детей на занятии
Каждая возрастная группа ДОУ работает по единой программе, согласно сетке занятий
Занятия проводятся в заранее определённые часы дня

Слайд 12 Формы организации обучения:
Индивидуальная форма – работа педагога с

Формы организации обучения:Индивидуальная форма – работа педагога с ребёнком один на

ребёнком один на один ,т.е. индивидуально;

Групповая - проведение занятий

с подгруппой детей не более 6 человек;

Фронтальная форма - занятия с всей группой.


Слайд 13 По дидактическим задачам :
Занятия усвоения новых знаний умений;
Занятия

По дидактическим задачам : Занятия усвоения новых знаний умений;Занятия закрепления ранее

закрепления ранее приобретённых знаний и умений
Занятия творческого применения знаний

и умений
Комплексные занятия – на которых одновременно решается несколько дидактических задач с помощью разных видов искусств и видов детской художественной деятельности

  • Имя файла: obuchenie-detey-v-dou-kak-vedushchee-sredstvo-doshkolnogo-obrazovaniya-prezentatsiya-k-uroku.pptx
  • Количество просмотров: 136
  • Количество скачиваний: 0