Слайд 2
Обучение есть не что иное, как специфический процесс
познания, управляемый педагогом.
В.А. Сластенин
Слайд 3
Теоретические основы обучения детей дошкольного возраста Обучение – процесс
целенаправленной передачи общественно-исторического опыта; совместная деятельность ребёнка и взрослого,
направленная на усвоение ребёнком значений предметов материальной и духовной культуры и способов действий с ними. Дидактика – (от греч. «didacticos»-поучающий)отрасль педагогической науки, изучающая теоретические основы образования в их наиболее общем виде. Дидактика раскрывает принципы обучения детей и взрослых, характеризует принципы, методы и формы организации обучения, описывает процесс освладения знаниями, умениями и навыками. Занятия в ДОУ – специально организованная форма обучения.
Слайд 4
Основные понятия дошкольной дидактики: Процесс обучения Содержание образования Знания, умения, навыки
(ЗУНы) Методы обучения Формы организации обучения Учение Научение Учебная деятельность Занятия Образовательные технологии
Слайд 5
Основные характерные признаки процесса обучения Двухсторонний характер обучения; Совместная деятельность
педагога и обучающегося; Руководство учебной деятельностью ребёнка со стороны педагога; Социальная
планомерная организация и управление процессом обучения; Целостность и единство; Соответствие закономерностям возрастного развития обучающихся; Управление развитием и воспитанием обучающихся.
Слайд 6
Обучение часто смешивают со знанием.
Это грубое недоразумение.
Обучение есть не столько знание, но и сознание, т.е.
умение пользоваться знанием как следует.
В.О. Ключевский
Слайд 7
Принципы обучения Принцип – основное исходное положение какой-либо науки,
теории; предпосылка концепции или теории.
Принципы обучения – исходные
положения, определяющие деятельность педагога и характер познавательной деятельности обучающихся.
Слайд 8
Основные принципы обучения: Научности Преемственности и систематичности Наглядности Доступности Прочности
Единства группового и индивидуального
обучения Сознательности Воспитывающего обучения Развивающего обучения Связь с жизнью
Слайд 9
Дети не равны по своим способностям,
но они
равны в своих возможностях.
Т.В. Тарунтаева
Слайд 10
Сущность организации занятий в ДОУ Занятие в ДОУ –
специально организованная форма обучения в условиях дошкольного учреждения, имеющая
значительные отличия от уроков в школе, главное из которых заключается в том, что оно проводится с использованием игровой деятельности
Слайд 11
Основные признаки занятия в ДОУ по Н.В. Тимофеевой Занятие
– основная единица дидактического цикла и форма организации обучения По
временному промежутку занятие занимает от 10 до 35 минут(в зависимости от возраста детей) Ведущая роль на занятии принадлежит воспитателю, который организует процесс передачи и усвоения учебного материала, отслеживая уровень развития каждого ребёнка Группа – основная форма объединения детей на занятии Каждая возрастная группа ДОУ работает по единой программе, согласно сетке занятий Занятия проводятся в заранее определённые часы дня
Слайд 12
Формы организации обучения: Индивидуальная форма – работа педагога с
ребёнком один на один ,т.е. индивидуально;
Групповая - проведение занятий
с подгруппой детей не более 6 человек;
Фронтальная форма - занятия с всей группой.
Слайд 13
По дидактическим задачам :
Занятия усвоения новых знаний умений; Занятия
закрепления ранее приобретённых знаний и умений Занятия творческого применения знаний
и умений Комплексные занятия – на которых одновременно решается несколько дидактических задач с помощью разных видов искусств и видов детской художественной деятельности