- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Определение темы, цели и задач исследования
Содержание
- 2. Формы организации учебно-исследовательская работы студентовРефератКурсовая работаДипломная работа
- 3. Рефератписьменная работа, где кратко изложено исследование какой-либо
- 4. Курсовая работа это письменная работа, выполняемая на
- 5. Дипломная работа это выпускная квалификационная работа, высшая
- 6. Типы и виды учебных исследований.
- 7. Типы учебных исследований:теоретическиеэмпирическиесмешанные
- 8. Виды теоретических исследований:Исторические исследованияМетодологические исследования
- 9. Виды эмпирических исследований:Экспериментальные исследованияОпытно-практические исследования
- 10. Организация исследования
- 17. Проектирование исследования
- 18. Научный аппарат состоит из операций, позволяющих разработать: Стратегию исследованияТактику исследованияОценочные действия, именуемые самоэкспертизой исследования
- 19. Состав научного аппарата различных форм исследования
- 20. Состав научного аппарата различных форм исследования
- 21. Выбор темы исследования
- 22. Тема исследованияэто наикратчайшая форма предъявления содержания всей
- 23. Выбор темы совершается при соблюдении нескольких общих
- 24. Выбор темы совершается при соблюдении нескольких общих
- 25. Общие требования к темам рефератов курсовых и дипломных работ:Предельная краткостьПроблемностьЯсность смыслов, т.е. понятностьблагозвучность
- 26. Объект исследования это научное или практическое пространство,
- 27. Объект — это процесс или явление, порождающее
- 28. Объект исследования определяет условия, в которых и
- 29. Предмет исследования– та часть объекта исследования, которая подлежит специальному изучению и, возможно, преобразованию.
- 30. Это «слабое звено», обнаруживаемое уже в противоречии,
- 31. Объект и предмет исследования как категории научного
- 32. Алгоритм формулировки темы
- 33. Алгоритм формулировки темы
- 34. Алгоритм формулировки темы
- 35. Алгоритм формулировки темы
- 36. Алгоритм формулировки темы
- 37. Проектирование стратегии (актуальность, противоречие, проблема, формулировка конечной цели)
- 38. К исследовательским операциям стратегического характера относятся: Определение актуальности темыВыявление противоречияОпределение проблемыФормулировка конечной цели исследования
- 39. Актуальность темы исследования определяется и описывается на
- 40. Противоречие исследования выявляется при анализе актуальности темы.
- 41. Формулируется противоречие с помощью предлога «между». Например,
- 42. Проблема исследования представляет собой попытку осмыслить «слабое
- 43. Цель исследования – это продолжение поставленной проблемы,
- 44. Цель как предвидение результата исследования формулируется в
- 45. Проектирование тактики исследования (объект, предмет, гипотеза, задачи, методы, методология, этапы исследования)
- 46. Гипотеза– это предположение о путях достижения цели
- 47. Чаще всего она строится по алгоритму: «А
- 48. Возможна и другая модификация: «Методы и приёмы
- 49. Задачи исследования будучи фрагментами цели – подцелями,
- 50. Задачи:изучить теорию, но именно ту, которая нужна
- 51. Задачи:изучения и обобщения практического опыта работы («изучить
- 52. Задачи:разработка новой методики (занятий) , обеспечивающих успешность профилактики
- 53. Задачи:Создание новых методических рекомендаций по совершенствованию профилактической работы
- 54. Задачи:Задачи следует формулировать с помощью глаголов, а так же имён существительных: «проведение», «изучение», «обобщение», «разработка»
- 55. Методы исследования определяются поставленными задачамиЕсли речь идёт
- 56. Скачать презентацию
- 57. Похожие презентации
Формы организации учебно-исследовательская работы студентовРефератКурсовая работаДипломная работа
Слайд 2
Формы организации учебно-исследовательская работы студентов
Реферат
Курсовая работа
Дипломная работа
Слайд 3
Реферат
письменная работа, где кратко изложено исследование какой-либо проблемы
на основе изучения и переработки теоретического или эмпирического материала.
Слайд 4
Курсовая работа
это письменная работа, выполняемая на более
высоком, чем реферат уровне и включающая в себя реферирование.
Она,
как правило, носит комплексный характер и строится на освоении большего количества источников с помощью более сложных методов.
Слайд 5
Дипломная работа
это выпускная квалификационная работа, высшая форма
учебно-исследовательской деятельности студента, на основе которой аттестуются подготовленные специалисты.
Она
выполняется как интеграция знаний из разных учебных дисциплин, относящихся к изучаемой проблеме. Создавая её, выпускник демонстрирует весь набор умений, полученных им за годы обучения, при работе с теоретическим и эмпирическим материалом, самостоятельному проектированию исследования, по подготовке к проведению эксперимента, по письменному изложению результатов своего исследования. Этим подтверждается соответствие требованиям ФГОС.
Слайд 9
Виды эмпирических исследований:
Экспериментальные исследования
Опытно-практические исследования
Слайд 18
Научный аппарат состоит из операций, позволяющих разработать:
Стратегию исследования
Тактику
исследования
Оценочные действия, именуемые самоэкспертизой исследования
Слайд 22
Тема исследования
это наикратчайшая форма предъявления содержания всей работы,
отражающая её сущность.
Тема - это основное содержание будущей
работы, выраженное в одном предложении. «Тема работы, - пишет В. С. Безрукова, цитируя одного известного ученого, - подобна шляпе: она может украсить даму, а может ее изуродовать».
Слайд 23
Выбор темы совершается при соблюдении нескольких общих правил:
Тема
выбирается с учётом профиля подготовки специалиста
Тема выбирается с учётом
и на основе личных познавательных и исследовательских возможностей исполнителя - особенностей мышления, характера накопленного практического опыта склонности к абстрагированию, систематике или образности и эмоциональности.
Слайд 24
Выбор темы совершается при соблюдении нескольких общих правил:
Тема
выбирается с учётом актуальности, т.е. её востребованности в науке
или практикеТема выбирается с учётом времени, отводимого на её исследование. Предстоит так же оценить доступность источников исследования, количество времени, специально отводимого на данную работу в течение дня, недели, месяца.
Слайд 25 Общие требования к темам рефератов курсовых и дипломных
работ:
Предельная краткость
Проблемность
Ясность смыслов, т.е. понятность
благозвучность
Слайд 26
Объект исследования
это научное или практическое пространство, в
рамках которого ведётся исследование.
Научное пространство – теория, учение
или концепция, определяющие характер исследования. Практическое же пространство – конкретные образовательные, медицинские или учебные системы, процессы или ситуации
Слайд 27 Объект — это процесс или явление, порождающее проблемную
ситуацию и избранное для изучения. (следует отличать от объекта
в эксперименте. В эксперименте объектом исследования являются испытуемые)Слайд 28 Объект исследования определяет условия, в которых и будет
осуществляется работа по достижению намеченной цели.
Тема: «Роль медицинской
сестры в профилактике осложнений сахарного диабета у пожилых людей». Объект:Профилактика осложнений сахарного диабета именно у пожилых людей
Слайд 29
Предмет исследования
– та часть объекта исследования, которая подлежит
специальному изучению и, возможно, преобразованию.
Слайд 30 Это «слабое звено», обнаруживаемое уже в противоречии, затем
становящееся проблемой и, наконец, включённое в цель. Вот почему
предмет исследования очень часто формулируется почти идентично последней.Так, если цель «разработать методы и приёмы профилактики осложнений сахарного диабета у пожилых людей», то предмет «методы и приёмы профилактики осложнений сахарного диабета у пожилых людей».
Слайд 31 Объект и предмет исследования как категории научного процесса
соотносятся между собой как общее и частное.
В объекте
выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание слушателя, именно предмет исследования определяет тему курсовой работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.
Слайд 37
Проектирование стратегии (актуальность, противоречие, проблема, формулировка конечной цели)
Слайд 38
К исследовательским операциям стратегического характера относятся:
Определение актуальности темы
Выявление
противоречия
Определение проблемы
Формулировка конечной цели исследования
Слайд 39
Актуальность темы исследования определяется и описывается на основании:
Соответствия
её государственному и региональному заказу, т.е. тем идеям и
положениям, которые заложены в законах, положениях, указах, постановлениях и рекомендациях, разрабатываемых органами государственной власти, в том числе и региональной;Степени её разработанности в науке, прежде всего отечественной
Состояния практического воплощения и практической потребности в решении вопросов, определяющих тему
Слайд 40
Противоречие исследования выявляется при анализе актуальности темы.
Студент
может увидеть несоответствие между государственным заказом и научной разработанностью
темы, практической востребованностью и слабой научной изученностью данной проблемы.
Слайд 41
Формулируется противоречие с помощью предлога «между».
Например, в
теме «Методы и приёмы профилактики осложнений сахарного диабета у
пожилых людей» его можно сформулировать таким образом: это «противоречие между большой ролью профилактики осложнений для сохранения здоровья населения и поддержания качества жизни больных сахарным диабетом и отсутствием разработанных специально для пожилых людей методов способов профилактики осложнений».Слайд 42 Проблема исследования представляет собой попытку осмыслить «слабое звено»
- одну из сторон противоречия.
В приведённом примере это
отсутствие «разработанных специально для пожилых людей методов способов профилактики осложнений сахарного диабета». Проблема соответственно звучит: каковы же эти способы профилактики? Формулируется она как вопрос, определяющий направление поиска: «каковы методы и приёмы профилактики осложнений сахарного диабета у пожилых людей?»Слайд 43 Цель исследования – это продолжение поставленной проблемы, поиск
ответа на вопрос, который задан в обозначенной проблеме.
В нашем
примере цель такова: «разработать комплекс приёмов и методов профилактики осложнений сахарного диабета у пожилых людей». Слайд 44 Цель как предвидение результата исследования формулируется в позитивной
форме повествовательного предложения, обычно с помощью глагольных форм –
«разработать»,
«выявить»,
«усовершенствовать»,
«обосновать»,
определить» и др.
Слайд 45 Проектирование тактики исследования (объект, предмет, гипотеза, задачи, методы,
методология, этапы исследования)
Слайд 46
Гипотеза
– это предположение о путях достижения цели по
преобразованию предмета исследования, по созданию условий для его развития
и совершенствования.Слайд 47 Чаще всего она строится по алгоритму: «А будет
усовершенствовано, если используются В, С, Д».
Например, в нашем
примере возможна гипотеза: «профилактика осложнений сахарного диабета у пожилых людей окажется успешной, если в качестве методов и приёмов использовать занятия в школе для больных сахарным диабетом, обучающие ролики, буклеты и проч…» .Слайд 48 Возможна и другая модификация: «Методы и приёмы обучения
в школе для больных сахарным диабетом будут способствовать профилактике
осложнений сахарного диабета у пожилых людей, если информация будет подаваться в доступном виде, с использованием всех каналов восприятия, с опорой на опыт пациентов»
Слайд 49
Задачи исследования
будучи фрагментами цели – подцелями, ставятся
только после разработки гипотезы. Задачи это ступеньки поиска, потому
они и выделяются в соответствии с его логикой.
Слайд 50
Задачи:
изучить теорию, но именно ту, которая нужна для
проверки конкретной гипотезы («изучить состояние исследований по проблеме профилактики
осложнений сахарного диабета у пожилых людей).
Слайд 51
Задачи:
изучения и обобщения практического опыта работы («изучить опыт
работы школы сахарного диабета 1 городского центра сахарного диабета»).
Слайд 53
Задачи:
Создание новых методических рекомендаций по совершенствованию профилактической работы
Слайд 54
Задачи:
Задачи следует формулировать с помощью глаголов, а так
же имён существительных:
«проведение»,
«изучение»,
«обобщение»,
«разработка»
Слайд 55
Методы исследования определяются поставленными задачами
Если речь идёт о
