обучения детей можно сделать вывод, что включенность родителей
выросла на 24 %.
В результате проделанной работы по развитию математических представлений у детей в процессе развивающих игр видна положительная динамика, отмечается повышение уровня развития ребенка, о чем свидетельствует мониторинг исследования, которые определили следующие результаты.
Вывод: проведенная диагностика показала, что регулярное использование на занятиях по математике специальных игровых заданий и упражнений, направленных на развитие познавательных способностей, расширяет математический кругозор дошкольников, позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их деятельности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.
Таким образом, создание единого образовательного пространства для математического развития ребенка способствовало тому что: - у дошкольников, при взаимодействии всех участников педагогического процесса (дети, родители, педагоги) повышается эффективность результатов по формированию элементарных математических представлений;
- родители становятся более компетентными в вопросах математического развития детей; - родители заново открывают для себя радость общения с детьми.
На сегодняшний день можно сказать, что у меня сложилась система в работе с родителями.
Анализ результативности моего опыта показал следующее:
у родителей появился интерес к содержанию образовательного процесса с детьми, родители стали проявлять больше участия в совместной творческой деятельности с детьми у детей сформировались навыки применения полученных математических знаний в практической деятельности.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Росинка» п. Пионерский»
