Презентация на тему Опыт работы учителя ЦО № 1460 г. Москвы Михеенко Елены Анатольевны. Технология деятельностного метода обучения материал (1 класс) по теме

2000...» Петерсон Л.Г. направлена на формирование у учащихся общеучебных

и деятельностных умений: - умение учиться, готовность к саморазвитию; - умение ставить перед собой цель, принимать решение; - умение самостоятельно находить путь решения проблемы в нестандартной ситуации; - умение самостоятельно выявлять и преодолевать возникшие затруднения, корректировать свои действия; - умение анализировать и адекватно оценивать свои собственные действия; - умение общаться, согласовывать свою позицию с другими людьми; - умение делать адекватный выбор в соответствии с собственными способностями и возможностями. -на развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; - формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста; -формирование положительных моральных и нравственных качеств личности; - приобретение навыков рефлексии.  

проведены уроки по курсу « Мир деятельности», что способствовало

лучшему освоению учебных предметов, быть активными, внимательными, честными, способными к самоконтролю и самооценке. Детям этот курс понравился своей игровой формой. Ведь игра в данном возрасте ещё имеет большое значение. Самыми интересными уроками дети отметили: «Правила поведения на уроке»,
« Работа в парах», «Ценности нашей жизни. Здоровье.», «Семья - мой помощник в учении», урок путешествие в весенний лес со смайликом « Я ученик. Что я уже знаю и умею».
Чтобы определить уровни сформированности знания и понимания детьми общей системы требований к учебной деятельности и  умения их применять, я проводила предложенную диагностику . Результаты тестовых заданий показали, что у большинства детей высокий уровень понимания и сформированности метапредметных знаний в рамках курса «Мир деятельности».
Для реализации требований ФГОС одной из важнейших задач является развитие речи учащихся. В связи с этим, предмет "Мир деятельности" обогащает речь детей: словарным запасом, новыми понятиями, коммуникативными умениями. Работая в парах и группах дети учились договариваться друг с другом., приходить сообща к единому решению.

предметам, дети умеют включаются в учебную деятельность. Переходя от

совместной деятельности на уроке к самостоятельному активному познанию у ребёнка сформируются универсальные учебные действия.
Помимо работы с учащимися, велась и работа с родителями. На родительских собрания я знакомила родителей с особенностями программы и методикой изложения учебного материала, объясняла, как правильно помочь учащимся дома с выполнением домашней работы согласно технологии. На дне открытых дверей родители увидели наглядно чему научились их дети на уроке « Буква Б». А на празднике « Прощание с первым классом» подытожили все знания в празднично – игровой форме.
Проводя уроки « Мир деятельности», я работала в содружестве с учителями 1 «А» и 1 «В» классов. Мы посещаем уроки друг друга , советуемся по вопросам, подмечаем свои ошибки. В общем , работаем группой: Кудрявцева Н.Ю., Говоруха Н.Н., Михеенко Е.А.

как «остановлюсь, чтобы подумать»(работа в группе)

своих знаний и умений включаем в предметные уроки работу

с «Копилкой моих достижений».