- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация полноценной речевой деятельности в ДОУ презентация
Содержание
- 2. «Заговори, чтоб я тебя увидел» Сократ
- 3. ОСНОВНЫЕ
- 4. Программа «Детство» Цель развития речи как достижение
- 5. КОММУНИКАТИВНЫЕ ПРАВАПРАВО НА СВОЮ МЫСЛЬПРАВО НА ЛИЧНОЕ
- 6. Технология…систему игровых упражнений и заданий на умение
- 7. Типичные проблемы развития речи дошкольника:Ситуативная речь.Бедность речи.Употребление
- 8. Умение сотрудничатьУчим слышать, понимать и подчиняться
- 9. Умение активно слушатьРазвиваем слуховое восприятие;Учим задавать открытые и закрытые вопросы.
- 11. Умение высказыватьсяУчим перефразировать сказанное (сохранив главный смысл);Формируем
- 12. Умение правильно перерабатывать информациюФормируем способность к анализу,
- 13. Нетрадиционные формы организации речевой работы с дошкольниками1.
- 14. 2. Игровые обучающие ситуации. ситуации – иллюстрации;
- 15. Творческая мастерскя ???
- 16. Интегрированные занятия с элементами кооперации Развиваем и
- 17. Необходимые условия для организации полноценной речевой деятельности
- 18. Элемент итегрированного занятия Баталова Эльвира Зиноровна
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
«Заговори, чтоб я тебя увидел» Сократ
Слайд 4
Программа «Детство»
Цель развития речи как достижение коммуникативной
компетентности ребенка, которая предполагает возможность посредством речи решать задачи
в условиях разных видов деятельности.Коммуникативная компетентность - совокупность знаний, умений и навыков в области вербальных и невербальных средств для адекватного восприятия и отражения действительности в различных ситуациях общения.
Слайд 5
КОММУНИКАТИВНЫЕ ПРАВА
ПРАВО НА СВОЮ МЫСЛЬ
ПРАВО НА ЛИЧНОЕ ДОСТОИНСТВО
И УВАЖЕНИЕ ЭТОГО ДОСТОИНСТВА
ПРАВО НА ОТСТАИВАНИЕ СВОИХ ПРАВ
ПРАВО НА
НЕЗАВИСИМОСТЬ ПРАВО НА ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬИ СВОЕОБРАЗИЕ
ПАРВО НА ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ПРАВО НА СВОЮ СИСТЕМУ ЦЕННОСТЕЙ
Слайд 6
Технология…
систему игровых упражнений и заданий на умение активно
слушать и правильно перерабатывать информацию, на развитие умения сотрудничать
и конструировать «текст для другого» (умение говорить самому)нетрадиционные формы работы с детьми:
игровая обучающая ситуация;
ситуация общения;
интегрированное занятие с элементами кооперации;
творческая мастерская.
Слайд 7
Типичные проблемы развития речи дошкольника:
Ситуативная речь.
Бедность речи.
Употребление нелитературных
слов и выражений.
Бедная диалогическая речь.
Неспособность построить диалог.
Отсутствие логического обоснования
своих утверждений и выводов.Отсутствие навыков культуры речи.
Плохая дикция.
Слайд 8
Умение сотрудничать
Учим слышать, понимать и подчиняться правила;
учим контролировать движения и работать по инструкции;
воспитываем доверие
друг к другу, чувство ответственности.
Слайд 9
Умение активно слушать
Развиваем слуховое восприятие;
Учим задавать открытые и
закрытые вопросы.
Слайд 11
Умение высказываться
Учим перефразировать сказанное (сохранив главный смысл);
Формируем умение
выделять основную идею высказывания, подводить итог;
Учим использовать такой прием
активного слушания, как развитие мыслей собеседника.
Слайд 12
Умение правильно перерабатывать информацию
Формируем способность к анализу, обобщению,
умению выделять характерные признаки, делать ыводы;
развиваем высшие формы мышления:
синтез, анализ, прогнозирование.
Слайд 13
Нетрадиционные формы организации речевой работы с дошкольниками
1. Ситуации
общения - это специально проэктируемые педагогом или возникающие спонтанно
формы общения.Возникают естественно, не нарушают деятельности детей.
Организуются педагогом в любое время в режиме дня (утро, вечер, прогулка).
Типы ситуаций общения:
игровые
практические
театрализованные.
Слайд 14
2. Игровые обучающие ситуации.
ситуации – иллюстрации;
ситуации
– упражнения;
ситуации – партнерского взаимодействия (ситуации-проблемы);
ситуации –
оценки;
Слайд 16
Интегрированные занятия с элементами кооперации
Развиваем и
совершенствуем все стороны устной речи;
развиваем мелкую моторику рук;
формируем предпосылки к учебной деятельности.
Слайд 17
Необходимые условия для организации полноценной речевой деятельности
Знание
педагогами особенностей речевого и познавательного развития каждого ребека.
Умение
анализировать результаты педагогической деятельности и планировать работу по развитию речи.Наличие у детей определенного уровня развития самостоятельности и умений взаимодейстовать со сверстниками.
Систематическое проведение игр, игровых упражнений и занятий данного вида.
