Презентация на тему Организация пректной деятельности младших школьников. презентация к уроку по теме

деятельности.
Этапы научного проекта.
Основные требования к организации проектной

деятельности.

в образовательном учреждении//педагогические технологии.- 2009. - № 5.- С.

69-75.
Овсейчик О.Н., Иванова Е.К. Положение о проектной деятельности// Практика административной работы в школе. – 2007.- № 6. С. 68 – 73.
Цыцаркина Е.Л. Методическое обеспечение процесса проектной деятельности в образовательном учреждении// Методист. – 2009. - № 6. – С. 50-52.
Теряева И.П. Проект оформления зеленого уголка в учебном кабинете// Начальная школа. – 2010. - № 9. – С. 29 – 31.

«Брошенный вперед»

Исследовательская деятельность – это творческая деятельность в целях изучения окружающего мира, открытия новых знаний и способов работы.
Исследовательский проект – деятельность учащихся, направленная на решение творческой, исследовательской проблемы с заранее известным результатом и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования.

доминирующей в проекте деятельности школьников.
По предметно-содержательной области.
По количеству участников:
По

предметно-содержательной области.
По количеству участников:
По продолжительности.
По месту работы проектантов.

школьников.
Исследовательский проект.
Творческий проект.
Игровой проект.
Практико-ориентированный проект.
Информационный проект

области знаний).
Межпредметный проект.
Чаще это монопроекты (в рамках одной

области знаний), с 4 класса – межпредметные проекты.

групповые, коллективные

недели до месяца).
Долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев и

лет).
краткосрочные, средней продолжительности и долгосрочные с 3 класса.

По месту работы проектантов:
Урочный проект.
Внеурочный проект.
Урочно-внеурочный проект.

учебное пособие;
- справочник, учебное пособие;
-макет, модель, чертеж, коллекция;
-мультимедийные материалы;
-сценарий;
-изделие;
-

web-сайт.

мультимедийных материалов;
- реклама, деловая игра;
- экскурсия;
- выставка;
- соревнования и

т.д.

исследовательском, творческом планах проблемы, задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского

поиска для ее решения.
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
Структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов.
Использование исследовательских методов обучения.

результатов и выводов.
Защита проекта, презентация результатов.
Рефлексия результатов проекта.

детям выдается такая памятка.

Требования к содержанию проекта.

Проект может состоять из двух или трех основных частей:
1) теоретическая часть (обзор литературы);
2) практическая часть (результаты наблюдений, опыта, эксперимента и др.);
3) проектная часть.

Проект оформляется на листах форматом А4, в отпечатанном виде,

не более 15 страниц. Таблицы, схемы, рисунки включаются в текст проекта или выносятся в приложения.

автора(ов);
в) имя, отчество и фамилия, ученая степень и звание

(если есть), место работы руководителя проекта;
г) место основной учебы автора(ов): город, ОУ, класс;
д) название образовательного учреждения, наименование детского творческого объединения, где был выполнен проект (с адресом и почтовым индексом). Если проект выполнен полностью самостоятельно, то указывается домашний адрес;
е) год подготовки проекта.

– основное содержание проекта.
а) обоснование актуальности проблемы;
б) перечень выявленных

проблем, анализ причин их появления;
в) цель и задачи проекта с указанием его адресности (области применения);
г) краткий литературный обзор (теоретическое обоснование проектной части);
д) результаты практических опытно-экспериментальных исследований (если есть);
е) содержание проекта (предлагаемые пути и способы решения проблемы);
ж) предполагаемый результат в случае реализации проекта.

4. Последняя страница – список литературы (по правилам библиографического описания).

много методик или они длинны, то только их названия,

а методики выносятся в приложения
б) Описание полученных результатов, их обсуждение; четкие, ясные, полные выводы.

4. Заключение. Насколько достигнута цель и выполнены задачи, каким образом был достигнут результат, личное отношение автора к выполненной работе

5. Благодарность выражается конкретным людям, организациям, оказавшим помощь.

6.Список литературы.