Слайд 2
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В НОРМЕ
К 4,5 - 5
ГОДАМ
Овладевает всей системой родного языка
Правильно произносит все звуки
Правильно излагает
свои мысли
Строит развернутые, сложные предложения
Пересказывает рассказы, сказки
Воспроизводит многосложные слова
Словарный запас составляет от 4000 – 5000 слов
Слайд 3
ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ
сложное речевое расстройство,
при котором у
детей нарушено формирование всех компонентов речи (фонетики, лексики, грамматики),
касающихся звуковой, смысловой сторон, при нормальном слухе и интеллекте
Слайд 4
ОНР 3 УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
Словарный запас
2,500-3000 слов
Лексическое
недоразвитие
неточное употребление лексических значений; названия частей предметов; глаголов,
выражающих утончённость действий; приставочных глаголов; антонимов; относительных прилагательных
Грамматические трудности
в употреблении предлогов; при согласовании различных частей речи; при построении предложений
Фонетические нарушения
не различают на слух, искажают при произношении близкие по звучанию звуки:
мягкие - твердые, звонкие - глухие, с - ш, з - ж, ть - ч, р - л;
искажают звуконаполняемость и слоговую структуру сложных слов;
не воспроизводят ряд слов, близких по звучанию
Связная речь
трудности самостоятельного рассказывания по памяти и всех видов творческого рассказывания
Слайд 5
НЕДОРАЗВИТИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
Слухового, зрительного восприятия
Пространственных представлений
Словесно-логического мышления,
наглядно-образного мышления
Произвольного внимания и памяти
Мелкой и артикуляционной моторики
Общей
моторики, координации движений
Дыхательной, голосовой функций
Динамической стороны речи
(темп, ритм, употребление пауз, интонация)
Слайд 6
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ДЕТЕЙ С ОНР
Неустойчивость поведения и эмоциональной
реакций
Гиперактивность, дефицит внимания, повышенная возбудимость
Гипотонус, вялость, апатия, отсутствие интереса
Наличие
импульсивности
Неуверенность в себе, страх перед общением, излишняя впечатлительность, склонность к негативизму, излишняя агрессивность, либо ранимость, обидчивость
Слайд 7
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД
Дети с ОНР нуждаются в индивидуальном подходе
- в игровой,
- бытовой,
- организованной деятельности
в
условиях специальной коррекционной логопедической группы детского сада
Слайд 8
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ
Развитие слухового восприятия
Развитие основных
компонентов звуковой культуры речи
Формирование правильного речевого и певческого дыхания,
изменение силы и высоты голоса, артикуляции
Обогащение музыкальных впечатлений детей (логоритмика)
Обогащение словаря по лексическим темам
Развитие навыков в области слушания музыки, пения, музыкально-ритмического движения, игры на музыкальных инструментах
Игровые развивающие ситуации с целью коррекции ОНР и личностных качеств
Усложнение лингвистического материала от пропевания отдельных звуков до театрализации, игр-драматизаций, музыкальных сказок
