образования –
это востребованность полученных знаний
в конкретных условиях
и местах их применения
для достижения конкретной цели и повышения качества жизни.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Оценка достижений
Содержание
- 2. Образование – важнейшая сфера социальной жизни.
- 3. Переход России к «информационному обществу» требует от
- 4. Изучение иностранных языков – не только модное веяние, но и жизненная необходимость
- 5. Прожить без иностранных языков можно, но стать конкурентоспособным специалистом нет.
- 6. Цели изучения иностранного языкаРазвитие иноязычной коммуникативной компетенции:речевой;языковой; социокультурной / межкультурной;компенсаторной; учебно-познавательной.
- 7. Результаты изучения иностранного языка
- 8. Результаты изучения иностранного языка
- 9. Результаты изучения иностранного языка
- 10. Результаты изучения иностранного языка
- 11. Основные направления работы по оптимизации преподавания
- 12. Для чего вам нужны знания иностранного языка?1 курс4 курс
- 13. Какова роль иностранного языка в профессиональной деятельности?
- 14. Одной из проблем в преподавании иностранного языка
- 15. Учебный процесс необходимо тщательно планировать: рационально выбирать методы, формы, средства обучения и формы контроля.
- 16. Контроль является неотъемлемым элементом и условием успешного усвоения содержания обучения.
- 17. По результатам, полученным в ходе контроля, можно
- 18. Контроль должен быть многоцелевым, многосторонним и многоступенчатым. Принципы контроля:планомерность;систематичность;объективность;комплексность;индивидуальность;педагогическая тактичность.
- 19. Системный подход в контрольно-оценочной деятельностиКонтроль -
- 20. Задачи контроля: - определение качества усвоения
- 21. Задачи контроля:указание путей совершенствования, углубления
- 22. Задачи контроля:обучение студентов приемам взаимоконтроля и самоконтроля,
- 23. Контроль выполняет основные функции – обучения и управления.
- 24. Критерии оценки Процент результативности правильных ответов90% -
- 25. Текущий контроль Формы текущего контроля: вопросы, задания, тесты.
- 26. Рубежный контрольФормы рубежного контроля навыков сформированности устной речи: описание фотографий, картинок; уроки конференции; рассказ.
- 27. Рубежный контрольФормы рубежного контроля навыков сформированности письменной речи:сочинение, реферат, письменная контрольная работа, письмо.
- 28. По результатам контроля студенты анализируют ошибки и корректируют их.Схема анализа:ошибкаправильный ответпричина ошибки
- 29. Данные виды контрольных работ проводим с целью:
- 30. Промежуточный контрольФормы промежуточного контроля:зачетные уроки, маршрутные зачеты.
- 31. Маршрутный зачет по теме «Великобритания»
- 32. Динамика повышения ожидаемого уровня достижений обучающихся (группа
- 33. Динамика повышения ожидаемого уровня достижений обучающихся (I
- 34. ВЫВОД
- 35. Мы готовы помочь студентам, которые долго не
- 36. Скачать презентацию
- 37. Похожие презентации
Образование – важнейшая сфера социальной жизни. Качество образования – это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни.
Слайд 2
Образование – важнейшая сфера социальной жизни.
Качество
образования –
и местах их применения
для достижения конкретной цели и повышения качества жизни.
Слайд 3 Переход России к «информационному обществу» требует от специалиста среднего
звена
новых профессиональных и личностных качеств.
Слайд 6
Цели изучения иностранного языка
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции:
речевой;
языковой;
социокультурной
/ межкультурной;
компенсаторной;
учебно-познавательной.
Слайд 7
Результаты изучения иностранного языка
Личностные:
формирование мотивации
к обучению;осознание возможности самореализации;
стремление к совершенствованию;
развитие качеств личности;
общекультурная и этническая идентичность;
готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности.
Слайд 8
Результаты изучения иностранного языка
Метапредметные:
умение планировать речевое
и неречевое поведение;умение взаимодействовать с окружающими;
развитие исследовательских учебных действий;
развитие смыслового чтения;
самонаблюдение, самоконтроль, самооценка в процессе общения.
Слайд 9
Результаты изучения иностранного языка
Предметные:
(коммуникативная сфера)
речевая компетенция в говорении, чтении, аудировании, письме;
языковая компетенция;
социокультурная компетенция;
компенсаторная компетенция.
Слайд 10
Результаты изучения иностранного языка
Предметные: (познавательная сфера)
- умение сравнивать языковые явления;
владения приемами работы с текстом;
умение действовать по образцу;
умение пользоваться справочным материалом;
умение вести проектную работу;
дальнейшее самостоятельное изучение.
Слайд 11
Основные направления работы
по оптимизации преподавания иностранного языка:
реализация
рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык»;
мониторинг учебной деятельности как
способ повышения результативности обучения;выявление степени удовлетворенности
студентов-выпускников уровнем знаний, умений навыков, а также уровня мотивации изучения иностранного языка студентами I – IV курсов.
Слайд 14 Одной из проблем в преподавании иностранного языка является
недостаточная степень усвоения предлагаемого учебного материала.
Причины:
малое количество часов,
отводимое на изучение дисциплины;низкий уровень школьной подготовки.
Слайд 15 Учебный процесс необходимо тщательно планировать: рационально выбирать методы,
формы,
средства обучения и формы контроля.
Слайд 16 Контроль является неотъемлемым элементом и условием успешного усвоения
содержания обучения.
Слайд 17 По результатам, полученным в ходе контроля, можно судить
о состоянии уровня обученности студентов на определенном отрезке времени
и об их готовности для включения в дальнейшую учебно-познавательную деятельность.
Слайд 18
Контроль должен быть многоцелевым, многосторонним
и многоступенчатым.
Принципы контроля:
планомерность;
систематичность;
объективность;
комплексность;
индивидуальность;
педагогическая
тактичность.
Слайд 19
Системный подход
в контрольно-оценочной деятельности
Контроль - это
планирование,
реализация,
проверка результатов,
анализ и необходимая корректировка,
принятие решений
о возможном внесении изменений в содержание и методы обучения.
Слайд 20
Задачи контроля:
- определение качества усвоения учащимися
учебного материала – уровня овладения знаниями, умениями и навыками
предусмотренных Программой и стандартом СПО;- обнаружение достижений и успехов обучающихся;
Слайд 21
Задачи контроля:
указание путей совершенствования,
углубления
знаний, умений;
создание условий для включения студентов
в активную деятельность;
Слайд 22
Задачи контроля:
обучение студентов приемам взаимоконтроля и самоконтроля, формированием
потребности в самоконтроле и взаимоконтроле;
воспитание у обучающихся таких качеств
личности, как ответственность за выполненную работу, проявление инициативы.
Слайд 24
Критерии оценки
Процент результативности правильных ответов
90% - 100%
«5»
75% - 89% «4»
50%
- 74% «3»менее 50% «2»
Слайд 26
Рубежный контроль
Формы рубежного контроля
навыков сформированности устной речи:
описание фотографий, картинок; уроки конференции; рассказ.
Слайд 27
Рубежный контроль
Формы рубежного контроля
навыков сформированности письменной речи:
сочинение,
реферат, письменная контрольная работа, письмо.
Слайд 28
По результатам контроля студенты анализируют ошибки
и корректируют
их.
Схема анализа:
ошибка
правильный ответ
причина ошибки
Слайд 29
Данные виды контрольных работ проводим с целью:
контроля за
полнотой и прочностью теоретических и практических знаний за определенный
период обучения;формирования умений применять полученные теоретические знания на практике, использовать их в устной речи;
контроля за самостоятельной работой студентов, за умением работы студентов с учебной и справочной литературой и словарями;
выявления пробелов в знаниях студентов и путей их устранения.
Слайд 31
Маршрутный зачет по теме «Великобритания»
1 этап
– контроль лексики;
2 этап – контроль грамматических навыков;
3 этап – контроль чтения;4 этап – контроль говорения;
5 этап – творческое задание.
Слайд 32
Динамика повышения ожидаемого уровня достижений обучающихся (группа 1ам5)
Качественная
успеваемость
Общая успеваемость
Слайд 33
Динамика повышения ожидаемого уровня достижений обучающихся (I курс)
Качественная
успеваемость
Общая успеваемость
Слайд 35
Мы готовы помочь студентам, которые долго не успевают
по предмету, признавая за ними право на улучшение результата.
Мы
осознаём необходимость показать динамику учебных достижений студента в сравнении с ним самим «вчерашним».Мы готовы похвалить студентов во время работы, поддержать их во время ответа.
Мы не всегда сразу поставим «2» за невыполненную работу, скорее всего, попробуем войти в положение студента, дать ему шанс реабилитироваться.
При организации
контрольно-оценочной деятельности
