Презентация на тему Памятка заинтересованным родителям юных музыкантов

Тревожась и переживая, родители выбирают ребенку поле деятельности, чтобы

он шел по жизни ровно, к четко поставленной цели.

ребенка в свободное время

моего ребенка будет толк?
Чем я могу помочь своему

ребенку?
Стоит ли заставлять ребенка заниматься музыкой?
Как правильно организовать домашние занятия ребенка?
Как создать домашнюю музыкальную атмосферу?
Нужно ли посещать музыкальные концерты?
Как совместить две школы?
Как подготовить ребенка к концертному выступлению?
Не пострадает ли общее развитие ребенка?

работоспособность;
кругозор;
сценическую выдержку;
все виды восприятия;
речевые навыки, способность к языкам;
воображение и

образную сферу;
все виды памяти.

от:

настойчивости в достижении цели;
силы воли, внимательности, усидчивости.

даже дети со слабыми музыкальными данными достигают в обучении

неплохих результатов, если прикладывают максимум сил и терпения. И напротив, дети с прекрасными данными, но ленивые и пассивные, оканчивают школу с «троечным» результатом.
Ответить на вопрос «Будет ли толк? можно лишь по происшествии определенного количества времени

все домашние задания вместе с ребенком.

Хвалите за успехи и

старание.

роль в становлении и росте маленького музыканта играет преподаватель,

но и родителям надо помнить о важности своей роли.
Начало регулярных занятий иногда вызывает сопротивление ребенка. Не все дети готовы прилагать множество усилий, не всякий ребенок может учить гаммы и упражнения, повторяя их десятками раз. Приходится совершать множество волевых усилий, а к этому готовы не все дети.
Объясните детям, что результата сразу почти никогда не бывает. Для того, чтобы что – то получилось, необходимо много трудиться. Сами родители также должны быть готовы к тому, что занятия музыкой – это серьезный труд.
Весьма полезным для родителей может оказаться личное присутствие на уроках ребенка. Родители начинают понимать требования преподавателя, получают представление о том, как должна звучать музыка, которую играет ребенок. Записывая замечания преподавателя, родители могут квалифицированно помочь своему ребенку.

К каждому ребенку надо искать свой подход. Анализируя причины

нежелания в ответах детей, мы установили, что в школе их заставляют играть не то, что им нравится, не на том инструменте, и не дают заниматься любимым делом. Задача родителей попытаться найти компромисс, не прибегая к физической силе.

эту проблему с преподавателем.
Не наказывайте ребенка, исключите телесные наказания.
Не

исключайте материальный стимул.

ежедневными.
Отведите для занятий отдельное место.
Купите ребенку хороший музыкальный инструмент.
Следите

за осанкой ребенка во время игры.

пообедав и отдохнув, необходимо, чтобы ребенок позанимался музыкой, а

затем готовил уроки. Во время занятий нельзя включать телевизор, это позволит ребенку лучше сосредоточиться. Занятия должны быть ежедневными, только регулярные занятия приносят пользу. В младшем возрасте занятия должны учиться 30 – 40 минут, в старших классах – до 2х часов в день. Для музыкальных занятий важна концентрация внимания, сосредоточенная на конкретных задачах работа. Не надо заставлять заниматься чем – то одним в течение долгого времени. Лучше позаниматься минут 20, но серьезно, а затем сделать перерыв. Обязательно следите за записями в дневнике.

в доме достаточно просто. Купите в магазине детскую музыку

– это могут быть Детские циклы Чайковского, Шумана. Для слушания следует отбирать произведения, в которых выражены чувства, доступные для детского восприятия. Это должны быть небольшие произведения с яркой мелодией, запоминающимся ритмом. Познакомьте ребенка с балетами – сказками для детей «Щелкунчик», «Чиполлино», «Спящая красавица». Сейчас мы имеем доступ к огромному количеству музыки как классической и современной, русских и зарубежных композиторов. Используйте это изобилие на благо детей. Так вы обогатите не только детский музыкальный кругозор, но и свой.

классическую музыку.
Устраивайте совместные семейные концерты.
Развивайте эстетический вкус ребенка.

впечатления.
Театр способствует эмоциональному и духовному развитию.
Подготовьте ребенка к концерту.
Не

водите его на концерт насильно.
После концерта поделитесь впечатлениями.

что им не хватает времени на музыкальную школу. Чтобы

все успеть, нужны ограничения. От чего-то ученику музыкальной школы приходится отказаться. Например: от компьютерных игр, отнимающих массу времени, или от многочасового сидения перед телевизором. Но все-таки успеть можно значительно больше, если придерживаться распорядка дня. Помогите ребенку спланировать дневные домашние занятия по музыкальным предметам и по общеобразовательным. Постепенно, втянувшись, ребенок начнет ценить время, каждую свободную минуту и поймет, что у него достаточно временных резервов, несмотря на то, что он занимается в двух школах

тогда он будет все успевать

дома атмосферу концертного зала.

игру.
Помогите организовать правильный режим накануне концерта.
Поддержите ребенка своим вниманием.

в себе не только богатейшие возможности развития способностей восприятия

звуков, но и может выполнить функции психотренинга таких психических свойств, как эмоциональная устойчивость, организованность, управляемость, гибкость, отзывчивость. В основе педагогической работы могут лежать не столько музыкально – исполнительские задачи, сколько задачи развития эмоционально – волевой регуляции, умственной работоспособности, внимания, памяти, где музыка становится средством, а не целью.

– это не только формирование специальных профессиональных навыков, это,

прежде всего, развитие универсальных познавательных свойств личности