проявляется в несформированности у него свойств субъекта деятельности, общения,
самосознания и концентрированно выражается в нарушенном образе «Я».©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Педагогическая дезадаптация школьника
Содержание
- 2. Педагогическая запущенность или дезадаптация есть состояние
- 3. Самосознание педагогически запущенного
- 4. ֍Непонимание со стороны
- 5. ПРОФИЛАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ©Букатина Н. Е.,
- 6. Предупреждение ее возникновения т.е. снятие внешних
- 7. Предупреждение ее развития т.е. преодоление возникающих
- 8. Задачи профилактической работы: ֍Стимулирующая психодиагностика личности
- 9. Основные формы работы: ֍Телефон доверия
- 10. Задачи в работе с родителями педагогически запущенных
- 11. ֍Ознакомление родителей с возрастно- психологической характеристикой ребенка
- 12. Основные формы работы ֍Совет школы
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
Педагогическая запущенность или дезадаптация есть состояние личности, которое проявляется в несформированности у него свойств субъекта деятельности, общения, самосознания и концентрированно выражается в нарушенном образе «Я». ©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО
Слайд 2 Педагогическая запущенность или дезадаптация есть состояние личности, которое
Слайд 3 Самосознание педагогически запущенного ребёнка ֍Неадекватная
самооценка ֍Недоверчивость, чрезмерная обидчивость ֍Негативизм, упрямство, эгоцентризм ֍Неуверенность в
себе©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Слайд 4 ֍Непонимание со стороны окружающих ֍Негативные эмоциональные
состояния
֍Попытки различными неадекватными способами добиться социального признания
©Букатина
Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016Особенности общения
педагогически
запущенных детей
Слайд 5
ПРОФИЛАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЗАПУЩЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ
©Букатина Н. Е., Пестерева
А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Слайд 6 Предупреждение ее возникновения т.е. снятие внешних причин, которые
могут приводить ребенка к такому состоянию, интенсивное формирование положительных
и торможение отрицательных качеств, свойств, сторон личности.©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Слайд 7 Предупреждение ее развития т.е. преодоление возникающих пробелов в
развитии детей, коррекции поведения, деятельности и отношений, снятие отрицательного
эмоционального состояния ребенка.©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Слайд 8 Задачи профилактической работы: ֍Стимулирующая психодиагностика личности ֍Снятие состояния
психологического дискомфорта ֍Формирование адекватной самооценки ֍Развитие познавательной и нравственно-
эстетической культуры учащихся ֍Развитие коммуникативных и поведенческих навыков©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Слайд 9 Основные формы работы: ֍Телефон доверия ֍Психологическая пауза и
гимнастика, тренинг общения и ролевого поведения, достижения ֍Школа трех
«С» (самопознание, самовоспитание, самообразование) ֍Индивидуальные консультации по психодиагностике, арттерапия, психолого-педагогический консилиум©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Слайд 10 Задачи в работе с родителями педагогически запущенных детей ֍Диагностика
семьи и семейного воспитания ֍Показ условий оптимального развития ребенка ֍Повышение
педагогической культуры и воспитательной активности родителей©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Слайд 11 ֍Ознакомление родителей с возрастно- психологической характеристикой ребенка ֍Разработка совместных
мер профилактической работы, основанных на сотрудничестве и взаимодействии ֍Помощь
в разрешении семейных и школьных конфликтов трудных детей©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
Слайд 12 Основные формы работы ֍Совет школы ֍Психолого-педагогический консилиум ֍Телефон
доверия ֍Школа для родителей ֍Индивидуальные и семейные консультации ֍Семейная
психотерапия©Букатина Н. Е., Пестерева А.А., Соловьёва С.С., ГБОУ СПО СО СОПК, Екатеринбург, 2016
