Слайд 2
«Его величество мяч»
Игры с мячом для развития речи
Педагогический
проект
Автор: Лаптева Светлана Николаевна
Учитель-логопед МАДОУ детский сад № 2
«Росинка»
Слайд 3
Вступительное слово
Мяч по популярности занимает 1-ое место в
царстве детских игр. Он как магнит, притягивает к себе
детей, стимулируя их неуёмную фантазию и двигательное творчество.
Мяч – это рука ребенка, развитие её связано напрямую с развитием интеллекта.
Мяч круглый, как Земля, и в этом его сила.
Слайд 4
Игры с мячом являются необходимыми предпосылками для выработки
у детей правильных речевых навыков. Пусть "Его величество мяч"
станет добрым другом, помогая детям в развитии речи и укреплении здоровья на пути к знаниям и совершенству.
Слайд 5
Актуальность проекта:
Рост количества детей с нарушением речевого развития
в связи с ухудшением их состояния здоровья;
Недоразвитие речи детей
- результат недостаточного внимания со стороны слишком занятых делами родителей;
Поиск новых технологий в логопедической практике
Слайд 6
Цель проекта
В совместной деятельности детей и родителей познакомить
детей с различными играми с мячом
Формировать и совершенствовать полноценные
фонематические процессы, общую мелкую моторику, связную речь.
Подготовка детей с ФФНР к успешному обучению в школе
Познавательный центр:
Беседы
Игры
занятия
Совместная деятельность детей
с воспитателями и
специалистами
Свободная деятельность
детей
Совместная деятельность
с родителями
Художественно-эстетический
центр:
Музыкальные занятия
Аппликация
Рисование
Какие разные мячи
Игровой центр:
Игры с мячом на развитие мелкой моторики
Игры с мячом на ориентировку в пространстве
Игры с мячом на развитие фонематических
Процессов
Игры с мячом на расширение словарного запаса
И лексико-грамматического строя речи
Модель работы по проекту
«Его величество мяч»
Слайд 8
План-схема проекта «Его величество мяч»
Его величество мяч
Слайд 10
Задачи,
реализуемые в проекте:
ДЛЯ ДЕТЕЙ:
1 Активизация
речевой деятельности детей.
2 Сенсорное развитие ребёнка на
основе тактильного и зрительного восприятия.
3 Умения детей играть рядом, взаимодействовать друг с другом и со взрослыми.
Слайд 12
ДЛЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА:
1. Создание условий для активизации
речевой деятельности детей как предпосылки к формированию полноценных
фонематических процессов и совершенствованию связной речи, через:
- Систему мероприятий с детьми (игры, учебные занятия с мячом)
- Создание в группе сенсомоторной зоны, предметное содержание которых соответствует целям развития мелкой моторики
- Консультации, коллективные просмотры занятий с педагогами
- Создание предметно-развивающей среды (подбор игр, пособий для развивающих занятий, цель которых – формирование фонематических процессов.
2. Повысить профессиональную компетентность и кругозор.
1. Включится в работу с детьми и родителями по проекту « Его величество мяч».
2. Организовать в группе развивающее пространство по использованию игр с мячом.
Для воспитателя:
Слайд 17
Для руководителя физического воспитания
Укреплять здоровье и повышать работоспособность
детей
Организовывать игры с мячом. Направленные на развитие общей и
мелкой моторики
Слайд 20
Для музыкального руководителя
Развитие музыкального слуха и чувства ритма
у детей
Содействие приобретению музыкальных знаний
Слайд 23
Для родителей:
1.Побуждать участвовать в совместной деятельности
в рамках проекта и жизни детского
сада.
2. Оказывать помощь в организации коррекционно-развивающих мероприятий
Повышать осведомленность в коррекционно-профилактических вопросах воспитания детей
Слайд 24
Критерии оценки
Расширенный словарный запас, который активно используется в
самостоятельной речи;
Развитие мелкой ручной моторики;
Сформированные фонематические процессы.
Слайд 25
Реализация проекта
3 этапа:
подготовительный
основной
заключительный
Слайд 26
Обеспечение проектной деятельности
. Методическое:
Адашкевичене Э.И. Спортивные игры и
упражнения в детском саду. М.,1992
Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных
упражнений для развития речи. М.,1996
Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет. М., 1988
Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М., 1983
Т.А. Воробьева, О.И. Крупенчук «Мяч и речь» игры с мячом для развития речи, мелкой ручной и общей моторики. –СПб.: КАРО,2003 -96с. (Популярная логопедия)
2. Материально-техническое:
Ортопедический мяч
Массажные мячики «ёжики»
Мячи фитбольные
Мячи разных размеров
Слайд 27
Мониторинг
по мелкой моторике пальцев рук ребенка
Слайд 29
Мониторинг
по фонематическому представлению ребенка
Слайд 30
Выводы о значении игр с мячом в развитии
детей с
нарушениями речи:
Игры с мячом отвлекают внимание
ребенка от речевого дефекта и побуждают его к общению;
Освобождают детей от утомительной, неестественной для их возраста неподвижности на занятиях
Помогают разнообразить виды деятельности детей на коррекционном занятии по всем разделам программы, включая в работу различные уровни регуляции
Развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве
Помогают проводить работу над развитием просодических компонентов речи
Слайд 31
Регулируют силу и точность движения
Само движение мяча активизирует
непроизвольное внимание, а то, что он может быть брошен
любому из детей, формирует произвольное внимание.
Игры с мячом развивают и нормализуют эмоционально- волевую сферу, что особенно важно для гипервозбудимых детей.
Развивают глазомер, силу, ловкость, быстроту реакции.
Развивая мышечную силу, усиливают работу важнейших органов – легких, сердца, улучшают обмен веществ.
Слайд 33
Конечный продукт проекта
Фотомонтаж «Мы и наш друг мяч»
Сказки,
составленные детьми и родителями
Фрагмент итогового мероприятия «Мяч по кругу»
(диск)
Картотека игр