Презентация на тему Современные подходы к пониманию и оценке качества дошкольного образования презентация к уроку (подготовительная группа)

Содержание

2. Функции оценки качества в ДОУ1. Инструктивно-методическая 4.Информационная3.Аналитическая 2.Контрольная
3. Объект, субъект, предмет оценки качества в ДОУ
4. Методические рекомендации по введению системы оценки качества
5. Скачать презентацию
6. Похожие презентации

Функции оценки качества в ДОУ1. Инструктивно-методическая 4.Информационная3.Аналитическая 2.Контрольная

Главная
Педагогика
Современные подходы к пониманию и оценке качества дошкольного образования презентация к уроку (подготовительная группа)

Современные подходы к пониманию и оценке качества дошкольного образованияГОДУНОВА СВЕТЛАНА НИКОЛАЕВНА

Функции оценки качества в ДОУ1. Инструктивно-методическая 4.Информационная3.Аналитическая 2.Контрольная

Объект, субъект, предмет оценки качества в ДОУ ОБЪЕКТ(что оценивается) СУБЪЕКТ(кто оценивает)ПРЕДМЕТ

Методические рекомендации по введению системы оценки качества образовательных услуг в ДОУ: Целью

Таким образом, Алгоритм введения системы оценки качества образовательных услуг в ДОУ

Слайды презентации

Слайд 2 Функции оценки качества в ДОУ
1. Инструктивно-методическая
4.Информационная
3.Аналитическая
2.Контрольная

Слайд 3 Объект, субъект, предмет оценки качества в ДОУ
ОБЪЕКТ
(что

оценивается)
СУБЪЕКТ
(кто оценивает)
ПРЕДМЕТ

ОЦЕНКИ
(зачем оценивается)

Слайд 4 Методические рекомендации по введению системы оценки качества образовательных

Методические рекомендации по введению системы оценки качества образовательных услуг в ДОУ:

услуг в ДОУ:
Целью СОКОУ является получение объективной информации о

степени соответствия разработанной и реализуемой ДОУ Основной общеобразовательной программы дошкольного образования требованиям действующих нормативных правовых документов, степени соответствия условий реализации Основной общеобразовательной программы дошкольного образования требованиям действующих нормативных правовых документов и степени соответствия результатов освоения Основной общеобразовательной программы дошкольного образования планируемым результатам, для управленческих решений по совершенствованию функционирования и развития дошкольного образовательного учреждения.