Презентация на тему педагогический совет Обогащение социального мира ребенка, через расширение тематики сюжетно-ролевых игр методическая разработка

по вопросам организации игры дома уделяется мало внимания.

скорее не удовлетворены, тем как сегодня играют дети –

11, скорее удовлетворены - 1; - в группе преобладают дидактические игры – 7, сюжетно-ролевые -5. - На вопрос занимает ли сюжетно-ролевая игра должное место в жизни детей, утвердительно ответили – 6, отрицательно – 6.
- Все согласны с тем, что воспитатель должен принимать участие в организации сюжетно-ролевой игры.
- На ваш взгляд эта работа должна заключаться в объяснении и показе игры – 11, в организации игровой среды – 11, в обогащении жизненного опыта – 9, в необходимости заинтересовать и привлечь большее количество детей -8. - 5 педагогов ответили, что испытывают трудности в организации сюжетно-ролевых игр.
- Трудности заключаются в непосредственном участии взрослого в игре -3, обогащении содержания игр – 1, организации игровой среды – 5.
- Причины этих трудностей в недостаточном педагогическом опыте – 4, нехватке методической литературы по проблеме – 3.

играть младшие дошкольники



«Дочки-матери», «Парикмахерская», «Пароход», «Автобус», «Больница», «Магазин»,

с машинами и со строительным материалом

«Столовая»

Поликлиника», «Салон красоты», «Макдональдс» «Космонавты», «Мы строители», «Библиотека», «Школа»,

военизированные игры т.е. всё зависит от игровых предпочтений детей

предметно-игровая среда, определённые знания по теме игры и умение

их реализовывать в практической деятельности, совместная игра взрослого с детьми, где взрослый демонстрирует образцы ролевого взаимодействия в виде ролевого диалога, создание игровой ситуации и т.д.

от приёмов руководства сюжетно-ролевой игрой у старших дошкольников? Почему?

с детьми младшего дошкольного возраста воспитатель в основном использует прямые, а с детьми старшего дошкольного возраста косвенные приемы руководства

игре недопустима регламентация, так как – это детская самодеятельность.

Ей характерна свобода действий, саморегуляция действий и поступков участников на основе созданных ими правил