- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Педсовет Дифференцированный подход на уроках русского языка
Содержание
- 2. Содержание:1.Цель и задача школы2.Дифференцированный подход3.Задача учителя4.Содержание дифференцированного подхода5.Психологические особенности учащихся6.Уровень работоспособности7.Уровень обучаемости8.Как это сделать на практике?
- 3. Цель и задача школы-раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться и обрести устойчивость
- 4. Дифференцированный подход-средство для развития личности ученика, способствующее
- 5. Задача учителя-помочьраскрыть индивидуальность,используяэффективные средства Учитель должен
- 6. Дифференцированный подход нельзя рассматривать без :- психологических особенностей детей; уровня работоспособности; уровня обучаемости.
- 7. Психологические особенности (темперамент)Холерикифлегматикисангвиникимеланхолики
- 8. Уровень работоспособности Дать работу в несколько заданий
- 9. Класс делится на 3 уровня: - высокий
- 10. Как это сделать на практике?- выясняем количество
- 11. Скачать презентацию
- 12. Похожие презентации
Содержание:1.Цель и задача школы2.Дифференцированный подход3.Задача учителя4.Содержание дифференцированного подхода5.Психологические особенности учащихся6.Уровень работоспособности7.Уровень обучаемости8.Как это сделать на практике?
Слайд 2
Содержание:
1.Цель и задача школы
2.Дифференцированный подход
3.Задача учителя
4.Содержание дифференцированного подхода
5.Психологические
особенности учащихся
Слайд 3
Цель и задача
школы-
раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей
проявиться и обрести устойчивость
Слайд 4
Дифференцированный подход-
средство для развития личности ученика, способствующее успешному
усвоению каждым учеником учебной программы, динамичная система классной, групповой
и индивидуальной работы учащихся
Слайд 5
Задача
учителя-
помочь
раскрыть
индивидуальность,
используя
эффективные
средства
Учитель должен знать:
1.Труд
должен быть разнообразным;
2.Новое, связанное со старым, усваивается быстрей;
3.Проверять и оценивать труд ученика надо часто;4.Необходимо ярко и эмоционально подавать материал;
5.Индивидуальные особенности личности учеников.
Слайд 6
Дифференцированный подход нельзя рассматривать без :
- психологических особенностей
детей;
уровня работоспособности;
уровня обучаемости.
Слайд 8
Уровень работоспособности
Дать работу в несколько заданий на
определенное время
Оценить работу, обратив внимание на количество выполненных заданий
и качество.Слайд 9 Класс делится на 3 уровня: - высокий
- средний
- низкийУровень обучаемости
(насколько быстро усваивается материал)
1 урок -объясняется тема, проводится проверочная работа
2 урок -еще раз объясняется материал и снова проверочная работа
3 урок -проводится анализ работ, намечается индивидуальная работа с отставшими
- большинство детей не усвоили тему
- есть ученики, не усвоившие материал
- индивидуальная работа, многократное повторение для отстающих
Слайд 10
Как это сделать на практике?
- выясняем количество сильных
учеников и даем им задание творческого характера;
-детям среднего уровня
даем самостоятельное задание;-даем практическое задание, опрашивая «по цепочке» у доски, по 1-2 слова на каждого.
Ставим задачу для всего класса: научиться определять способ словообразования прилагательных и писать правильно слова с Н и НН;
для учащихся среднего и низкого уровня повторно объясняем на примерах упражнения;
для детей низкого уровня объясняем, используя схемы, таблицы, параграф;
домашнее задание дифференцированно.
