Презентация на тему Модернизация образования: критериальный подход в системе оценивания учащихся

которых осуществляется оценка
Критериальный подход положен в основу государственных стандартов

нового поколения и контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена

уровнях)
Критериальный подход к оценке предполагает
1. Четкую формулировку

ожидаемых результатов по теме

2. Определение условий их проверки (тест, практическая работа, задание с развернутым ответом и др.)

3. Составление проверочных заданий

Общие требования к оценке

четко сформулировать ожидаемый результат по теме
Формулировка ожидаемых результатов всегда

сообщает о том, что может сделать обучаемый.
Она описывает процесс (отбирать доказательства, устанавливать соответствие) или результат действий ученика, соответствующие поставленной цели.

смысловые блоки (единицы содержания).
Тема «Население России».
Единицы содержания:

численность населения,
размещение населения,
естественное движение населения и др.

требования к знаниям и умениям учащихся на базовом и

повышенном уровнях.
Численность населения:
Базовый уровень: называть численность населения России, сравнивать численность населения России с другими странами;
Повышенный уровень: давать оценочную характеристику влияния численности населения страны на её развитие.

Объективному измерению поддаются наиболее простые знания и умения

Естественное движение населения России
Ожидаемый результат:
объяснять понятие «естественный прирост»
Задания:
1.

Напишите формулу, по которой определяется естественный прирост населения.
2. Определите по предложенным статистическим данным естественный прирост населения в разные годы.
3. Проанализируйте график «Изменение рождаемости и смертности в России в XX веке», назовите периоды с отрицательным и положительным приростом населения.

критериальный подход к оцениванию достижений ученика

«Виды изображения поверхности Земли»
Единица содержания:
условные знаки плана местности
Ожидаемые

результаты:
уметь читать план местности
Данное задание соответствует повышенному уровню, т.к. предполагает умение учащихся применять полученные знания на практике