Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Модернизация образования: критериальный подход в системе оценивания учащихся

Содержание

Критерии – признаки, на основании которых осуществляется оценкаКритериальный подход положен в основу государственных стандартов нового поколения и контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена
Модернизация образования: критериальный подход в системе оценивания учащихсяКим. Э.В., Панасенкова О.А., Крылов А.И. Методическая лаборатория МИОО.2008 Критерии – признаки, на основании которых осуществляется оценкаКритериальный подход ОбъективностьПонятность ученику, учителю, родителямСодержательность (возможность проверки на разных уровнях) Критериальный подход Основная проблема при осуществлении критериального подхода - неумение четко сформулировать ожидаемый результат Технология осуществления критериального подходаДеление материала, подлежащего проверке, на смысловые блоки (единицы содержания). Технология осуществления критериального подходаДля каждого смыслового блока определяются требования к знаниям и Технология осуществления критериального подходаКаждое требование проверяется заданиямиЕдиница содержания: Естественное движение населения РоссииОжидаемый Технология осуществления критериального подходаВ основу заданий ЕГЭ положен критериальный подход к оцениванию достижений ученика ЕГЭ Часть С Задание Критерии оценки заданиядемоверсия 2008 года Технология осуществления критериального подхода в данном задании ЕГЭТема «Виды изображения поверхности Земли»Единица Технология осуществления критериального подхода в данном задании ЕГЭОтвет считается полным и правильным,
Слайды презентации

Слайд 2 Критерии – признаки, на основании

Критерии – признаки, на основании которых осуществляется оценкаКритериальный подход

которых осуществляется оценка
Критериальный подход положен в основу государственных стандартов

нового поколения и контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена

Слайд 3 Объективность

Понятность ученику, учителю, родителям

Содержательность (возможность проверки на разных

ОбъективностьПонятность ученику, учителю, родителямСодержательность (возможность проверки на разных уровнях) Критериальный подход

уровнях)
Критериальный подход к оценке предполагает
1. Четкую формулировку

ожидаемых результатов по теме

2. Определение условий их проверки (тест, практическая работа, задание с развернутым ответом и др.)

3. Составление проверочных заданий



Общие требования к оценке

Слайд 4 Основная проблема при осуществлении критериального подхода - неумение

Основная проблема при осуществлении критериального подхода - неумение четко сформулировать ожидаемый

четко сформулировать ожидаемый результат по теме
Формулировка ожидаемых результатов всегда

сообщает о том, что может сделать обучаемый.
Она описывает процесс (отбирать доказательства, устанавливать соответствие) или результат действий ученика, соответствующие поставленной цели.

Слайд 5 Технология осуществления критериального подхода
Деление материала, подлежащего проверке, на

Технология осуществления критериального подходаДеление материала, подлежащего проверке, на смысловые блоки (единицы

смысловые блоки (единицы содержания).
Тема «Население России».
Единицы содержания:


численность населения,
размещение населения,
естественное движение населения и др.

Слайд 6 Технология осуществления критериального подхода
Для каждого смыслового блока определяются

Технология осуществления критериального подходаДля каждого смыслового блока определяются требования к знаниям

требования к знаниям и умениям учащихся на базовом и

повышенном уровнях.
Численность населения:
Базовый уровень: называть численность населения России, сравнивать численность населения России с другими странами;
Повышенный уровень: давать оценочную характеристику влияния численности населения страны на её развитие.

Объективному измерению поддаются наиболее простые знания и умения

Слайд 7 Технология осуществления критериального подхода
Каждое требование проверяется заданиями
Единица содержания:

Технология осуществления критериального подходаКаждое требование проверяется заданиямиЕдиница содержания: Естественное движение населения


Естественное движение населения России
Ожидаемый результат:
объяснять понятие «естественный прирост»
Задания:
1.

Напишите формулу, по которой определяется естественный прирост населения.
2. Определите по предложенным статистическим данным естественный прирост населения в разные годы.
3. Проанализируйте график «Изменение рождаемости и смертности в России в XX веке», назовите периоды с отрицательным и положительным приростом населения.

Слайд 8 Технология осуществления критериального подхода


В основу заданий ЕГЭ положен

Технология осуществления критериального подходаВ основу заданий ЕГЭ положен критериальный подход к оцениванию достижений ученика

критериальный подход к оцениванию достижений ученика

Слайд 9 ЕГЭ Часть С Задание

ЕГЭ Часть С Задание

Слайд 10

Критерии оценки задания
демоверсия 2008 года

Критерии оценки заданиядемоверсия 2008 года

Слайд 11 Технология осуществления критериального подхода в данном задании ЕГЭ
Тема

Технология осуществления критериального подхода в данном задании ЕГЭТема «Виды изображения поверхности

«Виды изображения поверхности Земли»
Единица содержания:
условные знаки плана местности
Ожидаемые

результаты:
уметь читать план местности
Данное задание соответствует повышенному уровню, т.к. предполагает умение учащихся применять полученные знания на практике
  • Имя файла: modernizatsiya-obrazovaniya-kriterialnyy-podhod-v-sisteme-otsenivaniya-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 107
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Задачи на сложение и вычитание дробей
Следующая - решение задач по теме Законы кинематики

Похожие презентации

Классный час Добрые слова классный час (2 класс) Классный час Добрые слова классный час (2 класс) 118
Презентация В чем суть системы ГТО, и зачем ее решили возродить? Презентация В чем суть системы ГТО, и зачем ее решили возродить? 129
Обобщение опыта работы учителя Обобщение опыта работы учителя 87
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ,ПОСВЯЩЕННОЕ 120-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ С.А.ЕСЕНИНА презентация к уроку (4 класс) ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ,ПОСВЯЩЕННОЕ 120-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ С.А.ЕСЕНИНА презентация к уроку (4 класс) 98
Презентация по логопедии Артикуляционная гимнастика (1 класс) Презентация по логопедии Артикуляционная гимнастика (1 класс) 87
Портфоліо вчителя початкових класів Портфоліо вчителя початкових класів 83
Консультация для родителей в ДОУ. Режим дня Консультация для родителей в ДОУ. Режим дня 82
Материалы по истории родного края Трудом велик и славен человек Материалы по истории родного края Трудом велик и славен человек 106
1 prezentatsiya prazdnik ptits 1 prezentatsiya prazdnik ptits 95
Формирование учебных умений на уроках истории и обществозниния Формирование учебных умений на уроках истории и обществозниния 78
Синквейн как эффективный метод развития речи дошкольников учебно-методический материал по логопедии (старшая группа) Синквейн как эффективный метод развития речи дошкольников учебно-методический материал по логопедии (старшая группа) 105
Презентация Формирование навыков гуманного поведения подростков Презентация Формирование навыков гуманного поведения подростков 91
Мои достижения школа 2100 рабочая программа (2 класс) Мои достижения школа 2100 рабочая программа (2 класс) 93
Интерактивное обучение на уроках русского языка в начальной школе статья ( класс) по теме Интерактивное обучение на уроках русского языка в начальной школе статья ( класс) по теме 105
Моя методическая система Моя методическая система 117
Презентация по логопедии на тему Логопедический КВН 1-5 классы Презентация по логопедии на тему Логопедический КВН 1-5 классы 117
Презентация Где и как переходить улицу. Презентация Где и как переходить улицу. 102
Презентация к выступлению по теме Оценка учебных и внеучебных достижений обучающихся как инструмент повышения качества образования Презентация к выступлению по теме Оценка учебных и внеучебных достижений обучающихся как инструмент повышения качества образования 92
Особенность игры у детей дошкольного возраста у учётом гендерной принадлежности Особенность игры у детей дошкольного возраста у учётом гендерной принадлежности 71
Формирование познавательных ууд в начальной школе учебно-методический материал Формирование познавательных ууд в начальной школе учебно-методический материал 78
Презентация Оказание психологической помощи учащимся в экстренной ситуации Презентация Оказание психологической помощи учащимся в экстренной ситуации 110
Специальные условия интегрированного обучения учащихся с умственной отсталостью Специальные условия интегрированного обучения учащихся с умственной отсталостью 110
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время Организация научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время 100
Презентация к выступлению Профилактика суицидального поведения подростков Презентация к выступлению Профилактика суицидального поведения подростков 94
Формирование ценностного отношения учащихся к здоровью в контексте новых образовательных технологий презентация к уроку (3 класс) Формирование ценностного отношения учащихся к здоровью в контексте новых образовательных технологий презентация к уроку (3 класс) 34
Презентация Приёмы и способы повышения мотивации на уроках математики Презентация Приёмы и способы повышения мотивации на уроках математики 159
презентация памятные места Ижевска презентация к уроку (3 класс) по теме презентация памятные места Ижевска презентация к уроку (3 класс) по теме 102
Игра, как средство развития речи в условиях ДОУ статья по логопедии (подготовительная группа) по теме Игра, как средство развития речи в условиях ДОУ статья по логопедии (подготовительная группа) по теме 180
Психологический портрет личности: характер и темперамент Психологический портрет личности: характер и темперамент 74
Презентация по логоритмике на тему Одежда Презентация по логоритмике на тему Одежда 94