Презентация на тему к психологическому занятию с элементами тренинга

возрастает. Более того, наряду со
взрослыми, доступ к компьютеру

получают
также и дети.

виртуальным
миром, тем не менее, в нем существуют
угрозы,

способные причинить реальный
вред. В отличие от взрослых Интернет
-пользователей, дети могут не
осознавать опасностей, подстерегающих их
в Сети.

где дети могли почерпнуть огромное количество
полезной информации.

исследования, дети очень мало
времени проводят в Интернете, учась

чему-нибудь.
В основном компьютер необходим для игр,
для скачивания музыки и программ
(преимущественно тех же игр), а также для интерактивного общения.

положение в течение длительного времени;
воздействие

электромагнитного излучения монитора;
утомление глаз, нагрузка на зрение;
перегрузка суставов кистей;
стресс при потере информации.

неспособность вовремя отключиться от Интернета.

основные симптомы данного расстройства:
использование интернета вызывает болезненное стрессовое состояние

или дистресс;
использование интернета причиняет ущерб физическому, психологическому, межличностному, экономическому или социальному статусу.

тест – опросник, направленный на выявление интернет - зависимости.

Большинство ответивших были признаны, согласно выбранному критерию, интернет – зависимыми.

Кимберли Янг профессор психологии Питтсбургского университета

Интерес представляют работы психиатра Виталины Лоскутовой (Буровой).
По неофициальным данным

считают, что сейчас в нашей стране интернет – зависимыми являются около 10% пользователей.
Несмотря на отсутствие официального признания проблемы, интернет – зависимость принимается в расчет во многих странах мира, в том числе и в России.

Виталина
Лоскутова (Буровая)

алкогольной и даже наркотической зависимостью

остановиться.
3. Увеличение количества времени, проводимого в сети Интернет.
5. Пренебрежение

семьей и друзьями.

4. Ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером.

6. Ложь членам семьи о своей деятельности.

7. Проблемы с работой или учебой.

путешествия по Всемирной паутине, поиск информации.
Пристрастие к виртуальному общению

и виртуальным знакомствам — большие объёмы переписки, постоянное участие в чатах, веб-форумах, избыточность знакомых и друзей в Сети.
Игровая зависимость — навязчивое увлечение компьютерными играми по сети.
Навязчивая финансовая потребность — игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет-магазинах или постоянные участия в интернет-аукционах.
Киберсексуальная зависимость — навязчивое влечение к посещению порносайтов и занятию киберсексом.

зон и порнографических изображений.
Персональный контроль и анонимность передаваемой информации.
Внутренние

чувства, которые на подсознательном уровне устанавливают больший уровень доверия к общению в он – лайн.

себя озабоченным Интернетом (думаете ли Вы о предыдущих он

- лайн сеансах и предвкушаете ли последующие?
Ощущаете ли Вы потребность в увеличении времени, проведенного в Сети?
Были ли у Вас безуспешные попытки контролировать, ограничить или прекратить использование Интернета?
Чувствуете ли Вы себя усталым, угнетенным или раздраженным при попытках ограничить или прекратить пользование Интернетом?
Находитесь ли Вы в он – лайн больше, чем предполагали?
Были ли у Вас случаи, когда Вы рисковали получить проблемы в работе, учебе или в личной жизни из – за Интернета?
Случалось ли Вам лгать членам семьи, врачам или другим людям ,чтобы скрыть время пребывания в Сети?
Используете ли Вы Интернет для того, чтобы уйти от проблем или от дурного настроения (например, от чувства беспомощности, виновности, раздраженности или депрессии)?

желание проверить e-mail.
Постоянное ожидание следующего выхода в Интернет.

Жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в Интернет.
Жалобы окружающих на то, что человек тратит слишком много денег на Интернет.

попадания в зависимость
от Интернета

детско – родительских отношений, проблемы брака).
Нарушения дружеских отношений.
Финансовые проблемы.
Проблемы

связанные с работой.
Физический вред здоровью.

природой
увлечение
прикладным творчеством

игры. На сегодняшний день компьютерная техника достигла такого уровня

развития, что позволяет создавать очень реалистичные игры с хорошим графическим, цветовым и звуковым оформлением, что влечет за собой рост геймеров
(от англ. слова «game» - игра).

наименее опасны. У них простая графика и звук. За

этими играми, как правило, «убивают» время, они не могут вызвать длительной привязанности.
 
 Ролевые игры.      Во время этих игр игрок «перевоплощается» в управляемого им героя и с головой погружается в его мир. В таких играх ощущение реальности может быть очень велико и надолго удерживать внимание играющего.
 
 «Стрелялки».     Представляют наибольшую опасность! Эти игры характеризуются весьма примитивным сюжетом, основанном на насилии. Такие игры рано или поздно скажутся на психике ребенка и могут стать причиной его чрезмерной агрессивности.

собственного мира, в который нет доступа никому, кроме него

самого;
Отсутствие ответственности;
Реалистичность процессов и полное абстрагирование от окружающего мира;
Возможность исправить любую ошибку путем многократных попыток; 
Возможность самостоятельно принимать любые (в рамках игры) решения, вне зависимости от того, к чему они могут привести.

Стадия легкой увлеченности. После того, как подросток один или

несколько раз поиграл в ролевую компьютерную игру, он начинает «чувствовать вкус», ему начинает нравиться графика, звук, сам факт имитации реальной жизни или каких-то фантастических сюжетов. Компьютер позволяет ребенку с довольно большой приближенностью к реальности осуществлять свои мечты: становится супергероем, преследуя и побеждая других и т.д. Специфика этой стадии в том, что потребность в компьютерной игре носит скорее ситуационный, нежели систематический характер. Устойчивая потребность в игре на этой стадии еще не сформирована, игра еще не является значимой ценностью.
 
На этой стадии ребенка можно вернуть к реальной жизни!
 
           2. Стадия увлеченности. Фактором, свидетельствующим о переходе подростка на эту стадию формирования зависимости, станет появление в иерархии потребностей новой потребности – игра в компьютерные игры. Игра на этом этапе принимает систематический характер. Если подросток не имеет доступа к компьютеру по каким-либо причинам, то на данной стадии возможны достаточно активные действия по устранению этих причин.
 
         

самооценки и самосознания. Игра полностью вытесняет реальный мир. На

этом этапе зависимость начинает оформляться в одну из двух форм: социализированную или индивидуализированную. Социализированная форма отличается поддержанием социальных контактов в социуме, то есть такие подростки любят играть совместно, играть с помощью компьютерной сети друг с другом. Игровая мотивация в основном носит соревновательный характер. Эта форма зависимости менее пагубна в своем влиянии на психику ребенка, чем индивидуализированная форма. Подростки не до конца отрываются от внешнего окружения и не доводят себя до психических и соматических нарушений. Однако, пребывание в стадии зависимости должно очень насторожить родителей.
 

           4. Стадия привязанности. Эта стадия характеризуется угасанием игровой активности, сдвигом психологического содержания личности в целом. Это самая длительная и самая разрушительная из всех стадий привязанности. Она может длиться всю жизнь, если не вмешаются специалисты. Однако, коррекция поведения будет сложной и длительной.

игры на компьютере, ребенок демонстрирует острый эмоциональный протест;
Ребенок

раздражается при вынужденном отвлечении;
Ребенок не может спланировать окончание игры на компьютере;
Ребенок постоянно просит деньги для обновления программного обеспечения компьютера и приобретение новых игр;
Ребенок забывает о домашних делах и приготовлении уроков;
У ребенка сбивается режим дня, режим питания и сна, он перестает заботиться о собственном здоровье;
Чтобы постоянно поддерживать себя в бодрствующем состоянии, ребенок начинает злоупотреблять кофе и другими энергетическими напитками;
Прием пищи происходит без отрыва от игры на компьютере;
Ощущение эмоционального подъема во время игры на компьютере;
Ограничение общения постоянным обсуждением компьютерной тематики с окружающими;
Нетерпение, предвкушение и продумывание заранее своего возвращения к компьютеру.

- Психолог

-Близкие
люди





- Осознание красоты
реальной жизни

влиянием Интернет-зависимости происходит девальвация нравственности человека, снижается уровень самоконтроля,

что грозит отстранением от нормальной жизни;
Снижается работоспособность и успеваемость в школе, ухудшается здоровье;
Создается иллюзия благополучия, реальные проблемы кажутся легко разрешимыми;
Психиатрия уже признала факт зомбирующего воздействия Интернета.

Чтобы избежать Интернет-зависимости и пользоваться информационными технологиями во благо, необходимо заниматься воспитанием и самовоспитанием компьютерной культуры пользователей.

- зависит только от вас. Самое главное, что вы

узнали много полезного и важного. Решать вам!