Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Подготовка педагогов для инклюзивного образования

Содержание

Московский городской психолого-педагогический университет
Подготовка педагогов  для инклюзивного образованияВ.В. Рубцовректор ГОУ ВПО  «Московский городской  психолого-педагогический университет» Московский городской  психолого-педагогический университет Инклюзивные учреждения и дети с ОВЗ, включенные в инклюзивную практику г.Москвы в Направление деятельности МГППУ Обучение студентов с ОВЗ Подготовка кадров Федеральный государственный образовательный стандарт  высшего профессионального образования  по направлению подготовки Подготовка кадров  в сфере инклюзивного образованияПООП  «Педагогика и психология инклюзивного Структура профессиональной компетенции бакалавра   В квалификации бакалавра по направлению подготовки Общепрофессиональные (ОПК) Готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических Профессиональные компетенции  в области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ  в Магистратура  «Организация инклюзивного образования» Компетентностный подход в подготовке магистров   Магистр инклюзивного образования должен овладеть Программы  повышения квалификации1.	«Организационно-управленческие основы инклюзивного образования»2.	«Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в ДОУ»3.	«Организация Профессиональные компетентности педагогов  в области инклюзивного образования Государственная целевая программа «Доступная среда» на 2011-2015 год   Ожидаемые результаты
Слайды презентации

Слайд 2 Московский городской психолого-педагогический университет

Московский городской психолого-педагогический университет

Слайд 3 Инклюзивные учреждения и дети с ОВЗ, включенные в

Инклюзивные учреждения и дети с ОВЗ, включенные в инклюзивную практику г.Москвы

инклюзивную практику г.Москвы в 2010-2011 учебном году

96 дошкольных образовательных

учреждений (402 ребенка)

91 общеобразовательное учреждение (565 детей)

Слайд 4 Направление деятельности МГППУ

Направление деятельности МГППУ

Слайд 5 Обучение студентов с ОВЗ


Обучение студентов с ОВЗ

Слайд 6 Подготовка кадров

Подготовка кадров

Слайд 7 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400

направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование
Федеральный государственный образовательный

стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» впервые в системе высшего профессионального образования РФ определил необходимость подготовки специалистов для обеспечения психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях общего образования и поставил задачу подготовки кадров для инклюзивного образования.

Слайд 8 Подготовка кадров в сфере инклюзивного образования


ПООП «Педагогика и

Подготовка кадров в сфере инклюзивного образованияПООП «Педагогика и психология инклюзивного образования»в

психология инклюзивного образования»
в рамках ФГОС
Бакалавриат
Магистратура
«Организация инклюзивного образования»


Повышение квалификации


6 программ (72 часа)


Категории слушателей:
Руководители ОУ
Педагоги начальной школы
Специалисты сопровождения
Координаторы и методисты
Педагоги дополнительного образования


Слайд 9 Структура профессиональной компетенции бакалавра
В квалификации

Структура профессиональной компетенции бакалавра  В квалификации бакалавра по направлению подготовки

бакалавра по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» с профилем «Психология

и педагогика инклюзивного образования» выделяются три группы компетенций:

Общекультурные (ОК)
Способность использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды;
Готовность использовать основные положения и методы гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
Способность формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды обучающихся и др.).

Слайд 10 Общепрофессиональные (ОПК)

Готовность применять качественные и количественные методы

Общепрофессиональные (ОПК) Готовность применять качественные и количественные методы в психологических и

в психологических и педагогических исследованиях;

Способность организовать совместную деятельность

и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды;

Использовать здоровье сберегающие технологии в профессиональной деятельности.



Слайд 11 Профессиональные компетенции в области психолого-педагогического сопровождения детей с

Профессиональные компетенции в области психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в коррекционном

ОВЗ в коррекционном и инклюзивном образовании (ПКСПП)

Способность организовать совместную

и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными способностями;

Готовность применять рекомендованные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи.

Слайд 12 Магистратура «Организация инклюзивного образования»


Магистратура «Организация инклюзивного образования»

Слайд 13 Компетентностный подход в подготовке магистров
Магистр

Компетентностный подход в подготовке магистров  Магистр инклюзивного образования должен овладеть

инклюзивного образования должен овладеть дополнительными компетенциями, не обозначенными в

Стандарте:

способен проектировать инклюзивную образовательную среду и ее дидактическое наполнение;
умеет организовывать и координировать деятельность, участвовать в работе междисциплинарной команды специалистов, в том числе по разработке индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ;
умеет прогнозировать динамику изменений состояния и развития ребенка в зависимости от применяемых воздействий;
способен определять потребности конкретного ребенка в образовательной программе и стратегии сопровождения.

Слайд 14 Программы повышения квалификации
1. «Организационно-управленческие основы инклюзивного образования»
2. «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного

Программы повышения квалификации1.	«Организационно-управленческие основы инклюзивного образования»2.	«Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в ДОУ»3.	«Организация

образования в ДОУ»
3. «Организация образовательного процесса в инклюзивной группе ДОУ»
4. «Психолого-педагогическое

сопровождение инклюзивного образования в начальной школе»
5. «Организация образовательного процесса в инклюзивном классе начальной школы»
6. «Создание инклюзивной социокультурной среды средствами организации творческой деятельности в интегрированных группах»


Слайд 15 Профессиональные компетентности педагогов в области инклюзивного образования


Профессиональные компетентности педагогов в области инклюзивного образования

  • Имя файла: podgotovka-pedagogov-dlya-inklyuzivnogo-obrazovaniya.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 0