Презентация на тему Подгрупповая ООД в подготовительной группе компенсирующей направленности с применением метода наглядного моделирования Путешествие Красной Шапочки. план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

«Сходи, доченька, к бабушке. Отнеси ей пирожки и горшочек

масла». Чтобы не заблудиться в лесу, мама дала девочке вот такую карту.

.

идти одной по лесу, ведь там девочке могут встретиться

разные дикие звери. Давайте поможем Красной Шапочке и отправимся в путешествие вместе с ней. Попасть в сказку нам поможет волшебный ветер. Чтобы он появился, нужно подуть на волшебные вертушки. Дети дуют. Звучит музыкальное произведение «Полёт шмеля» Н.А. Римского-Корсакова.

.

дорожке два ёжика и плачут. «Почему вы плачете?» –

спрашивает девочка. «Мы сложили из букв на яблоках и грибочках свои имена – Пых и Соник, а потом налетел ветер и все яблоки и грибы разбросал. Мы никак не можем заново выложить свои имена. «Поможем ёжикам? Ребята, сложите на доске имя ёжика «Соник» из яблок. А теперь давайте выложим другое имя «Пых» из грибков. Поблагодарили Пых и Соник Красную шапочку за помощь, и она пошла дальше.

.»

обрадовался зайчик, что встретил девочку, и предложил ей поиграть.

«Я очень люблю морковку. А вы знаете, какой первый звук в слове «морковь»? Правильно, это звук [м].» Зайчик любит называть слова со звуком [м]. Ребята, у вас на столах есть морковки. выложите столько морковок, сколько слов вы услышите со звуком [м]. Слова: мышь, корабль, муравей, дом, рыба, мост. Сколько слов со звуком [м] вы услышали?(4)

.

Посмотрите на картинки и выложите столько морковок, сколько здесь

слов со звуком [м].

.

Но зайчику будет очень скучно оставаться одному. Он попросил

нас нарисовать ему друзей – зайчиков. Давайте возьмём бумагу и карандаши. Откуда же мы будем начинать рисовать? Это подскажет вот этот ребус. Посмотрите на него и скажите- какое слово здесь зашифровано? Правильно, это слово «точки». На листах бумаги нужно поставить точки, чтобы от них начинать рисунок.

Т

Медведь. - Здравствуй, Красная шапочка. Я очень люблю мёд,

но мои пчёлы разлетелись. Чтобы их собрать, нужно назвать, где находится каждая пчела. У вас на столах есть схемы предлогов. Возьмите каждый свою схему и расскажите Мишке, где находятся пчёлы.

.

Идёт, а навстречу ей Лиса.

Она рассказала Красной шапочке, что её лисятам задали в школе задание- составить предложения по картинкам. Давайте поможем им составить предложения.

.

наконец вышла к домику бабушки. Бабушка очень обрадовалась внучке,

а Красная шапочка рассказала ей о своих приключениях.

.