Презентация на тему Практико - ориентированный проект: Говорим красиво проект по логопедии

Содержание

2. «Речь - удивительное, сильное средство, но
3. Паспорт пректа Тип проекта: практико-ориентированный,
4. Задачи проекта1. Формирование артикуляционной моторики, выработка
5. Ожидаемый результатдети овладеют необходимыми артикуляционными укладами;улучшится
6. Подготовительный этап
7. Основной этап
8. Заключительный этап
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

«Речь - удивительное, сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им!» Г. Гегель

Главная
Педагогика
Практико - ориентированный проект: Говорим красиво проект по логопедии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Солнышко»Практико-ориентированный проект,

«Речь - удивительное, сильное средство, но нужно иметь много ума,

Паспорт пректа Тип проекта: практико-ориентированный, информационно – развивающий,открытый, коллективный,долгосрочный (1

Задачи проекта1. Формирование артикуляционной моторики, выработка качественных, полноценных движений органов речедвигательного

Ожидаемый результатдети овладеют необходимыми артикуляционными укладами;улучшится речевое дыхание;совершенствуется фонематический слух;научатся правильно

Слайды презентации

Слайд 2 «Речь - удивительное, сильное средство, но нужно

иметь много ума, чтобы пользоваться им!» Г. Гегель

Слайд 3 Паспорт пректа
Тип проекта:
практико-ориентированный,
информационно –

развивающий,
открытый, коллективный,
долгосрочный (1 год).
Образовательная область: «Речевое развитие»

Участники проекта:
учитель - логопед, воспитатели, обучающиеся и их родители (законные представители)
Формы работы:
индивидуальные логопедические занятия;
подгрупповые логопедические занятия;
фронтальные логопедические занятия.
Форма представления проекта:
презентация

Слайд 4 Задачи проекта

1. Формирование артикуляционной моторики, выработка качественных,

Задачи проекта1. Формирование артикуляционной моторики, выработка качественных, полноценных движений органов

полноценных движений органов речедвигательного аппарата.
2. Формирование плавного продолжительного речевого

выдоха.
3. Развитие фонематического слуха (умение на слух и в речи дифференцировать звуки родного языка по парным признакам)
4. Постановка, автоматизация и дифференциация нарушенных звуков.
5. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах коррекции звукопроизношения.
6. Повышение педагогической компетентности и мотивационной готовности родителей к активному участию в коррекционно-образовательном процессе.

Слайд 5 Ожидаемый результат
дети овладеют необходимыми артикуляционными укладами;
улучшится речевое

дыхание;
совершенствуется фонематический слух;
научатся правильно произносить звуки родного языка (гласные,

согласные: свистящие, шипящие, соноры);
будет создан банк данных игровых приемов автоматизации звукопроизношения;
повысится профессиональная компетенция воспитателей в вопросах коррекции звукопроизношения;
повысится мотивационная готовность родителей к сотрудничеству и их педагогическая компетентность в использовании игровых приемов автоматизации звуков в домашних условиях.