- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Правила управления успехом на уроке
Содержание
- 2. 1. Если после урока у учеников не
- 3. 2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки
- 4. 3. Успех начинается с признания детьми права
- 5. 4. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов.
- 6. 5. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играют важную роль на уроке
- 7. 6. Учитель должен любить детей и уметь
- 8. 7.Учитель должен знать и весь класс и
- 9. 8. Начало урока выступает как момент, то которого в значительной степени зависит успех всего урока.
- 10. 9.80% учебного успеха зависит от умения учителя
- 11. 10.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании и готовности заниматься им после уроков.
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
1. Если после урока у учеников не осталось вопросов, которые хотелось бы обсудить, поспорить, поискать решения, то это значит, что урок, возможно, и был полезным, но оставил детей равнодушными к тому, что на нем происходило.
Слайд 3
2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки нивелирует
ощущение успеха. Нужно уметь видеть реальные сдвиги и достоинства
детей, сколь бы малы они ни были, и вовремя поддержать ученика.Слайд 4 3. Успех начинается с признания детьми права учителя
учит. Авторитет, личность учителя, его разнообразные достоинство и интересы
являются залогом успеха учащихсяСлайд 5 4. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся
на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов.
Слайд 6 5. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент
романтичности играют важную роль на уроке
Слайд 7 6. Учитель должен любить детей и уметь это
делать. Нельзя, показывая чувство восторга от общения с одними
детьми, заставлять страдать другихСлайд 8 7.Учитель должен знать и весь класс и каждого
ученика в отдельности. Он должен очень много знать о
детях, чтобы научиться в нужную минуту помогать им.Слайд 9 8. Начало урока выступает как момент, то которого
в значительной степени зависит успех всего урока.
Слайд 10 9.80% учебного успеха зависит от умения учителя выдавать
домашние задания. Домашние задания должны быть вкусными, красивыми, интересными,
творческими, оригинальными, доступными, разноуровневыми, интересными по форме, учитывающими способности и особенности детей.Слайд 11 10.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании
