Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Правила управления успехом на уроке

Содержание

1. Если после урока у учеников не осталось вопросов, которые хотелось бы обсудить, поспорить, поискать решения, то это значит, что урок, возможно, и был полезным, но оставил детей равнодушными к тому, что на нем происходило.
Правила управления успехом на урокеУчитель математики и информатики Изминской средней общеобразовательной школы 1. Если после урока у учеников не осталось вопросов, которые хотелось бы 2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки нивелирует ощущение успеха. Нужно уметь 3. Успех начинается с признания детьми права учителя учит. Авторитет, личность учителя, 4. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов. 5. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играют важную роль на уроке 6. Учитель должен любить детей и уметь это делать. Нельзя, показывая чувство 7.Учитель должен знать и весь класс и каждого ученика в отдельности. Он 8. Начало урока выступает как момент, то которого в значительной степени зависит успех всего урока. 9.80% учебного успеха зависит от умения учителя выдавать домашние задания. Домашние задания 10.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании и готовности заниматься им после уроков. 11. Учитель должен научиться включать учащихся в коллективную познавательную деятельность
Слайды презентации

Слайд 2 1. Если после урока у учеников не осталось

1. Если после урока у учеников не осталось вопросов, которые хотелось

вопросов, которые хотелось бы обсудить, поспорить, поискать решения, то

это значит, что урок, возможно, и был полезным, но оставил детей равнодушными к тому, что на нем происходило.

Слайд 3
2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки нивелирует

2. Необоснованная похвала, гипертрофированные комплименты, случайные оценки нивелирует ощущение успеха. Нужно

ощущение успеха. Нужно уметь видеть реальные сдвиги и достоинства

детей, сколь бы малы они ни были, и вовремя поддержать ученика.

Слайд 4 3. Успех начинается с признания детьми права учителя

3. Успех начинается с признания детьми права учителя учит. Авторитет, личность

учит. Авторитет, личность учителя, его разнообразные достоинство и интересы

являются залогом успеха учащихся

Слайд 5 4. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся

4. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности учащихся на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов.

на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов.


Слайд 6 5. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент

5. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играют важную роль на уроке

романтичности играют важную роль на уроке


Слайд 7 6. Учитель должен любить детей и уметь это

6. Учитель должен любить детей и уметь это делать. Нельзя, показывая

делать. Нельзя, показывая чувство восторга от общения с одними

детьми, заставлять страдать других

Слайд 8 7.Учитель должен знать и весь класс и каждого

7.Учитель должен знать и весь класс и каждого ученика в отдельности.

ученика в отдельности. Он должен очень много знать о

детях, чтобы научиться в нужную минуту помогать им.

Слайд 9 8. Начало урока выступает как момент, то которого

8. Начало урока выступает как момент, то которого в значительной степени зависит успех всего урока.

в значительной степени зависит успех всего урока.


Слайд 10 9.80% учебного успеха зависит от умения учителя выдавать

9.80% учебного успеха зависит от умения учителя выдавать домашние задания. Домашние

домашние задания. Домашние задания должны быть вкусными, красивыми, интересными,

творческими, оригинальными, доступными, разноуровневыми, интересными по форме, учитывающими способности и особенности детей.

Слайд 11 10.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании

10.Степень увлеченности учеников предметом выражается в их желании и готовности заниматься им после уроков.

и готовности заниматься им после уроков.


  • Имя файла: pravila-upravleniya-uspehom-na-uroke.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Endangered animals
Следующая - Джобс Apple