Презентация на тему prezentaciya mikina

картине не только то, что изображено, но и то,

что вышло за рамки изображения, но каким-либо образом его характеризует;
Формирование основы толерантности и культуры ценностей у обучающихся.

а затем и самостоятельно открывать (усматривать) подробности, характеризующие предмет

изображения;
Выделять на картине фрагменты, имеющие самостоятельную ценность и целостность;
Устанавливать причинно-следственную связь между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения;
Объединять разрозненные впечатления в целостную картину мира.

не проясненного целостного впечатления – через исследование подробностей –

снова к целостному впечатлению, обогащенному знанием подробностей.

речи и дисциплины обучающихся;
Не навязывает свое мнение;
Принимает все суждения

безоценочно;
Строит занятие на принципах равноправия, взаимного уважения и сотрудничества;
Побуждает к доказательствам и аргументации;
Наблюдает за взаимодействием обучающихся
в группе;
Отмечает вклад каждого ребенка в дискуссию, перефразируя ответы детей.

Функции учителя на занятии:

свое первоначальное мнение и принять мнение других;
Совершенствуют умения сознавать

и оценивать свои и чужие высказывания;
Учатся быть толерантными;
Могут молчать!

Функции обучающихся на занятии:

дан развернуто и избыточно)
Каждый учитель «подгоняет» материал под свой

класс, учитывая возможности, опыт впечатлений и переживаний, собственные интересы обучающихся;
Учитель выбирает произведение;
Учитель просматривает вопросы и задания;
Учитель выбирает те вопросы, которые интересны его классу;
Учитель составляет
конспект занятия.

разных возрастных групп;
Использовать вопросы из двух предметных областей;
Использовать вопросы

и задания другой возрастной группы.

в занятия биографические сведения.

картона или плотной бумаги;

запаса, развитие речевой компетенции обучающихся;
Развитие коммуникативной компетенции обучающихся;
Развитие поведенческой

и рефлексивной компетенций;
Развитие эстетико-перцептивной компетенции;
Приобретение обучающимися навыков групповой работы;
Повышение уровня развития общеучебных компетенций обучающихся;