Презентация на тему по теме: Технология ТРИЗ. Применение в развитии речи дошкольников с учетом ФГОС.

Сау́лович
(1926-1998)
автор ТРИЗ
позволяет формировать единую, гармоничную, научно обоснованную модель мира

в сознании ребенка. Создается ситуация успеха, идет взаимообмен результатами решения, решение одного ребенка активизирует мысль другого, расширяет диапазон воображения, стимулирует его развитие

способностей дошкольников, расширять словарный запас, выразительность речи.
- Научить детей

мыслить системно, развивать творческое воображение.

- Формировать самостоятельность детей в познавательной, художественно-речевой и театрально- игровой деятельности, развивать их творческие способности.

множества идей.
Метод фокальных обектов
Суть метода заключается в том, что

к определённому объекту «примеряются» свойства и характеристики других, ни чем с ним не связанных объектов.

определённого объекта при создании нового образа этого объекта.
Метод Эмпатии.
Метод

заключается в том, чтобы представить самого себя в качестве какого-нибудь предмета или явления в проблемной ситуации.

хорошо использовать при обучении детей творческому рассказыванию. И многие

другие.

всех разделах воспитания ребенка

которых можно было найти ответ на любой вопрос путем

простого раскручивания.

и они адаптировали его к образовательной деятельности дошкольников. Действенным

методом формирования информационной компетентности детей дошкольного возраста является метод «Круги Луллия».
Многофункциональное пособие «Круги Луллия» бывает нескольких видов.

педагогических условий для освоения детьми мыслительных операций преобразования признаков

и их значений при познании окружающего мира и для решения проблемных ситуаций. Кольца Луллия являются эффективным средством в решении коррекционных задач. На сегодняшний день они являются универсальным дидактическим средством, формирующим мыслительные процессы у детей. Их можно многопланово использовать при решении задач развития речи у дошкольников с ОНР и ФФН. Круги Луллия вносят элемент игры в занятие, помогают поддерживать интерес к изучаемому материалу.
Методические рекомендации.
Круги Луллия представляются детям, как чудесные кольца или загадочные круги. Для детей 3-4 лет рекомендуется брать только два круга с 4 секторами на каждом. Для детей 4-5 лет – можно использовать два-три круга с 4-6 секторами. Дети 6-7-летнего возраста справляются с заданиями, в которых используется три - четыре круга с 8 секторами.

руками. Круги Луллия вносят элемент игры в занятие, помогают поддерживать

интерес к изучаемому материалу.

Задачи:
1. Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, воображение, зрительно – моторную деятельность.
2. Формировать интерес к процессу и содержанию игровой деятельности.
3. Воспитывать навыки сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.
4. Закреплять произношения поставленных звуков в речи;
5. Развивать фонематические процессы у детей.
6. Уточнять и активизировать словарный запас.
7. Совершенствовать слоговую структуру слова.
8. Формировать структуру предложений.
9. Совершенствовать развитие связной речи.

ФЭМП)
Социально – коммуникативное развитие (беседы с детьми)
Речевое развитие (словесные

игры)

Художественно – эстетическое развитие (худож. деятельность)

Физическое развитие (пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, упражнения)

Используя лишь несколько колец, можно получить либо разные варианты

игры, либо дополнения к проводимой игре. Детям очень нравится это пособие. Они с удовольствием самостоятельно заменяют кольца, комбинируют задания, пытаются сами определить цель и правила игры. Рассмотрим некоторые игры с кругами Луллия.

возраста представлений об окружающем мире – о делении года

на четыре времени.

слоги»
Цель: развитие слогового анализа и синтеза слов.

звукового анализа слов.
Игра «Сложи слог»
Цель: развитие фонематических процессов.

анализа слова.
Игра «Где спрятался звук?»
Цель: развитие фонематического слуха и

звукового анализа слова.

слова.
Игра «Слогопары»
Цель: развитие слогового анализа и синтеза слов.

расширение словаря антонимов.
Игра «Чей, чья, чьё?» «Составь слово»
Цель:

закрепление навыка словообразования и словоизменения.
Игра «Что с чем дружит?»
Цель: закрепить знания лексических тем.

живёт?»
Цель: расширение и активизация словаря.
Игра «Один - много»
Цель: совершенствование

лексико-грамматического
Игра «Подбери картинки по форме и цвету»
Цель: Закрепление формы и цвета предметов.

педагогам ДОУ.
Система игровых упражнений для индивидуальных и подгрупповых

логопедических занятий с использованием кругов Луллия помогут ребёнку автоматизировать звуки, повысить артикуляционную моторику, самоконтроль, разовьют фонематический слух, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, а в итоге сделать речь Вашего ребёнка богаче и разнообразнее.

Ожидаемые результаты:
В результате овладения этим методом ,ребенок учится самостоятельно придумывать задания как реального , так и фантастического плана.
Составлять рассказы о практической значимости объекта с реальными или необычными признаками и их значениями.

Вывод: В результате работы с кругами Луллия систематизируются знания об окружающем мире; развивается творческое воображение и мышление; обогащается словарный запас. Формируется умение свободно высказываться и решать проблемы самостоятельно.