Презентация на тему деятельности учителя-логопеда презентация по логопедии

Содержание

2. Ускова Ольга Сергеевна – учитель-логопед. Образование
3. Структура организации работы учителя-логопеда
4. Задачи профессиональной деятельности:обеспечить индивидуализированный и системный подход
5. Содержание коррекционной работы:1. Стартовое дифференцированное диагностическое обследование воспитанников, нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи
6. 2. Определение индивидуального коррекционно-образовательного маршрута, включающего в
7. 3. Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой
8. 4. Формирование информационной готовности педагогов ДОУ и родителей к проведению коррекционно-педагогической работы с детьми
9. 5. Оценка качества и устойчивости результатов коррекционно-речевой
10. Коррекционная работа осуществляется на базе паспортизированного, оснащенного методическими пособиями и литературой логопункта МКДОУ «Малиновский детский сад»
11. Для достижения желаемого результата в коррекции детей
12. Методический материал систематизирован по блокам: * диагностическое
13. Перспективным направлением работы определена речевая диагностика детей
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Ускова Ольга Сергеевна – учитель-логопед. Образование - высшее, окончила Абаканский Государственный педагогический институт в 1991 году, по специальности «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист дошкольного образования. В 1992 году окончила курсы при институте

Главная
Педагогика
Презентация деятельности учителя-логопеда презентация по логопедии

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Малиновский детский сад»Ачинский районп. Малиновка2015г. Презентация деятельности

Ускова Ольга Сергеевна – учитель-логопед. Образование - высшее, окончила

Структура организации работы учителя-логопеда

Задачи профессиональной деятельности:обеспечить индивидуализированный и системный подход к коррекции нарушений устной речи

Содержание коррекционной работы:1. Стартовое дифференцированное диагностическое обследование воспитанников, нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи

2. Определение индивидуального коррекционно-образовательного маршрута, включающего в себя программу мотивации к исправлению

3. Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии

4. Формирование информационной готовности педагогов ДОУ и родителей к проведению коррекционно-педагогической работы с детьми

5. Оценка качества и устойчивости результатов коррекционно-речевой работы, изменение её характера или

Коррекционная работа осуществляется на базе паспортизированного, оснащенного методическими пособиями и литературой логопункта МКДОУ «Малиновский детский сад»

Для достижения желаемого результата в коррекции детей с ОВЗ необходима слаженная работа

Методический материал систематизирован по блокам: * диагностическое обследование; * речевая коррекция нарушения

Перспективным направлением работы определена речевая диагностика детей младшего дошкольного возраста с целью

Слайды презентации

Слайд 2 Ускова Ольга Сергеевна – учитель-логопед. Образование -

Ускова Ольга Сергеевна – учитель-логопед. Образование - высшее, окончила Абаканский Государственный

высшее, окончила Абаканский Государственный педагогический институт в

1991 году, по специальности «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист дошкольного образования.
В 1992 году окончила курсы при институте усовершенствования учителей г. Красноярска «Теория и методика логопедической работы в дошкольных учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи». Стаж педагогической работы – 28 лет. Стаж работы в должности логопеда - 18 лет.

Слайд 3 Структура организации работы учителя-логопеда

Слайд 4 Задачи профессиональной деятельности:
обеспечить индивидуализированный и системный подход к

Задачи профессиональной деятельности:обеспечить индивидуализированный и системный подход к коррекции нарушений устной

коррекции нарушений устной речи у детей, воздействуя на все

стороны развития и личность ребенка, активно вовлекая в коррекционный процесс педагогов ДОУ и родителей, добиваясь высокой и устойчивой результативности

Слайд 5 Содержание коррекционной работы:
1. Стартовое дифференцированное диагностическое обследование воспитанников,

нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи

Слайд 6 2. Определение индивидуального коррекционно-образовательного маршрута, включающего в себя

2. Определение индивидуального коррекционно-образовательного маршрута, включающего в себя программу мотивации к

программу мотивации к исправлению речевого дефекта и к логопедическим

занятиям

Слайд 7 3. Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой работы

3. Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой работы с детьми в

с детьми в соответствии с индивидуальными и подгрупповыми программами

Слайд 8 4. Формирование информационной готовности педагогов ДОУ и родителей

к проведению коррекционно-педагогической работы с детьми

Слайд 9 5. Оценка качества и устойчивости результатов коррекционно-речевой работы,

5. Оценка качества и устойчивости результатов коррекционно-речевой работы, изменение её характера

изменение её характера или корректировка индивидуальных и подгрупповых программ

Слайд 10 Коррекционная работа осуществляется на базе паспортизированного, оснащенного методическими

пособиями и литературой логопункта МКДОУ «Малиновский детский сад»

Слайд 11 Для достижения желаемого результата в коррекции детей с

Для достижения желаемого результата в коррекции детей с ОВЗ необходима слаженная

ОВЗ необходима слаженная работа всех специалистов ДОУ: педагога -

психолога, инструктора по физической культуре, учителя - логопеда. Индивидуальные программы сопровождения для детей с речевой недостаточностью, разработанные специалистами ДОУ позволяют продуктивно спланировать работу с детьми.