Презентация на тему Использование приемов компьютерно-опосредованного логопедического воздействия на дошкольников , имеющих ОНР презентация по логопедии

последнее время стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми,

имеющими нарушения речи. Повсеместная компьютеризация открывает новые, еще не исследованные варианты обучения. Они связаны с уникальными возможностями современной электроники и телекоммуникаций.
Компьютерные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной педагогике.
Необходимо отметить, что у дошкольников с ОНР наблюдается снижение интереса к обучению, нежелание посещать дополнительные занятия, повышение утомляемости. Чтобы заинтересовать таких детей, сделать их обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, новые технологии. Использование в коррекционной работе разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы в целом. Для реализации коррекционных задач, а самое главное, для повышения мотивации детей к непосредственно-образовательной деятельности использование компьютерных программ может служить одним из средств оптимизации процесса коррекции речи.

мотивации для исправления недостатков речи детей;
- обеспечение психологического комфорта

на занятиях;-
- развитие психологической базы речи: восприятия, внимания и мышления за счет повышения уровня наглядности;
- совершенствование навыков пространственной ориентировки, развитие точности движений руки;
-развитие всех сторон речи, сенсорных функций, артикуляционной и мелкой моторики;
- совершенствование познавательной деятельности, прежде всего мышления, памяти, внимания;
- формирование личности ребёнка в целом;
- повышение качества обучения и работоспособности детей.

1»

диагностики и целенаправленной коррекции неречевых и речевых психических функций

у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Программа является профессиональной и обладает новшествами и преимуществами, наличие которых позволяет считать ее технически современным, профессиональным инструментарием в оснащении рабочего места специалиста. Программа не имеет аналогов в мировом профессиональном сообществе.

возраста (5,6 – 10,5 лет)
Для детей младшего школьного

возраста (7,6 – 10,5 лет)
Для детей дошкольного возраста (5,6 – 7,5лет)

специалистов.
Впервые как в логопедической, так и в психологической

практике программа является одновременно диагностической и коррекционной.
В основе программы лежит тестовый принцип проведения логопедической диагностики и коррекции.
Программа предоставляет специалисту готовые разработанные анкеты и текстовые выводы и осуществляет автоматический выбор вариантов диагностических текстовых выводов в зависимости от балла, полученного ребенком за выполненные задания.
Программа содержит блок статистической обработки, который позволяет получить шесть типов отчетов, включая индивидуальные и групповые, по результатам коррекционно-диагностических сеансов.

детей" (В. М. Акименко)

и обработки данных «Логопедическое обследование детей» предназначена для диагностики

речевого развития детей с 4 до 8 лет. Это уникальный инновационный продукт, разработанный производителем компьютерных обучающих технологий «ООО «Студия «ВиЭль» совместно с автором методики В. М. Акименко.
«Логопедическое обследование детей» представляет собой комплекс, включающий компьютерную программу и набор методических материалов.
Уровневый подход, реализованный методикой, существенно упрощает процедуру обследования и постановки логопедического заключения. В ходе анализа полученных результатов специалист имеет возможность обосновать заключение в рамках психолого-педагогической классификации (НПОЗ, ФНР, ФФНР, ЛГНР, ОНР (I - IV уровни) и составить схему индивидуальной коррекционной работы.

для Тигры"

и содержит компьютерную программу "Игры для Тигры" и учебно-методическое

пособие с подробными методическими рекомендациями ее пошагового применения в коррекционно-образовательном процессе.
Предусматривает возможность индивидуальной настройки параметров, соответствующих настоящему уровню и зоне ближайшего развития ребенка. Упражнения программы содержат задания возрастающей сложности, что позволяет выбрать задание, соответствующее реальному уровню развития ребенка и построить коррекционную работу в соответствии с индивидуальной коррекционно-образовательной программой.

коррекцию фонетико - фонематической стороны речи. Программа позволяет эффективно

работать с детьми, имеющими различные речевые нарушения.
Предназначена для работы с детьми младшего дошкольного возраста (3 - 4 лет, среднего дошкольного возраста (4 - 5, старшего дошкольного возраста (5 -6 лет, может применяться при работе с младшими школьниками.
Предназначена для использования на индивидуальных и подгрупповых занятиях.
Работа с данной программой происходит при первостепенной роли учителя - логопеда по принципу тройственного взаимодействия: педагог - компьютер - ребенок.

набор комплексных программы по коррекции разных сторон устной и

письменной речи детей. Предназначен для коррекции нарушений голоса и звукопроизношения, развития речи и обучения грамоте.
Комплексы позволяют работать с любыми речевыми единицами от звука до текста, решать разнообразные логопедические задачи: от коррекции речевого дыхания и голоса до развития лексико-грамматической стороны речи, внести игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, использовать различный стимульный материал (картинки, буквы, слоги, слова, предложения, звучащую речь), работать на разных уровнях сложности в зависимости от возможностей ученика, одновременно с логопедической работой осуществлять коррекцию восприятия, внимания, памяти.

психологии и зрительного восприятия детей с нарушениями речи, опорно-двигательного

аппарата и детей с интеллектуальными задержками. Текстовое практическое руководство имеет специальный раздел, посвященный психологическим аспектам программы и рекомендациям для ее использования психологами.
Возможность индивидуального подхода к каждому ученику, уровневость и разнообразие стимульного материала обеспечивается с помощью системы базовых и пользовательских словарей. Помимо 63 словарей, входящих в комплект тренажера, учитель может создавать собственные словари.

для логопедических занятий

35 игр для:
развития воздушной струи
тренировки артикуляционного аппарата
проговаривания звукосочетаний и

слов
активного слушания и повторения
стимуляции и поощрения речевой активности ребенка
расширения словарного запаса
составления связного рассказа
формирования фонематического слуха
отработки “трудных” звуков
развития грамматического строя
выделения ударного гласного звука в словах
определения места звука в слове
анализа звукового состава слова
соотнесения звука и буквы
поиска заданного звука в слов

соотнесение гласного звука и буквы

Две Принцессы
Игра для работы с

гласными звуками